第14课《制作养花小器具》（说课稿）长春版四年级下册综合实践活动.docxVIP

第14课《制作养花小器具》（说课稿）长春版四年级下册综合实践活动

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教具

教材分析

《制作养花小器具》是长春版四年级下册综合实践活动课程中的一部分。本节课旨在让学生通过动手制作养花小器具，培养学生的动手能力、观察力和创造力。课程内容与学生的生活实际紧密相连，让学生在制作过程中了解养花的基本知识，学会利用生活中的废弃物品进行再利用，培养学生的环保意识。本节课的教学活动设计既符合四年级学生的认知水平，又具有一定的挑战性，能够激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.技术应用能力：学会使用简单的工具和材料进行手工制作，提高动手实践能力。

2.创新思维：激发学生的想象力，鼓励他们在制作过程中尝试不同的设计方案，培养创新意识。

3.环保意识：让学生认识到废弃物品的再利用价值，提高环保素养。

4.团队协作：在小组合作中，培养学生与他人沟通、协作的能力，共同完成制作任务。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基础的手工制作技能，了解了养花的基本知识，并对环保有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对于动手操作的活动通常充满兴趣，他们喜欢探索和创造。在能力上，学生具备一定的动手能力和想象力，但需要引导和鼓励来表达自己的想法。学生的学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的学生则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在制作过程中可能会遇到工具使用不熟练、材料选择不当、设计方案实施困难等问题。此外，对于一些细节处理和创意表达，学生可能会感到挑战较大，需要教师的指导和同学之间的互相帮助。

教学资源

-软硬件资源：剪刀、胶水、废纸盒、塑料瓶、绳子、种子、泥土等手工制作材料。

-课程平台：校园内网络资源、班级微信群。

-信息化资源：教学PPT、养花知识电子文档。

-教学手段：小组合作、示范演示、学生互评。

教学过程

首先，我要确保教学过程的每个环节都紧密围绕课程目标和学生的实际需求来设计。

**一、导入新课**

1.我会以提问的方式开始本节课：“同学们，你们平时喜欢养花吗？有没有遇到什么困难？”

2.等待学生回答后，我会总结：“今天，我们就来制作一些养花小器具，帮助我们更好地照顾花草。”

**二、展示实物，激发兴趣**

1.我会展示一些已经制作好的养花小器具，如花盆、浇水壶等，并让学生观察其特点。

2.接着，我会提问：“你们能猜到这些小器具是用什么材料制作的吗？”

3.学生回答后，我会揭晓答案，并强调废弃物品的再利用价值。

**三、讲解养花小器具的制作方法**

1.我会详细讲解每个养花小器具的制作步骤，包括所需材料、工具以及制作过程中的注意事项。

2.在讲解过程中，我会边演示边让学生跟随操作，确保学生能够理解并掌握。

**四、小组合作制作**

1.我会将学生分成小组，每组分配不同的养花小器具制作任务。

2.我会要求学生在小组内讨论，确定各自的任务分配，并鼓励他们发挥创意，设计出独特的小器具。

3.在制作过程中，我会巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，并鼓励他们相互协作。

**五、学生展示和互评**

1.制作完成后，我会要求每个小组展示他们的作品，并简要介绍制作过程和设计思路。

2.然后，我会组织学生进行互评，让他们学会欣赏他人的作品，同时也能从他人的作品中得到启发。

**六、课文主旨内容探究**

1.我会引导学生回顾课文《制作养花小器具》，让学生找出课文中提到的养花小器具的制作方法。

2.接着，我会提问：“课文中的制作方法和我们刚才的操作有哪些相同点和不同点？”

3.学生回答后，我会总结并强调课文中的制作方法是如何帮助我们更好地完成任务的。

**七、课堂小结**

1.我会总结本节课的学习内容，强调养花小器具的制作方法和环保意识。

2.同时，我会鼓励学生将所学应用到实际生活中，比如在家中制作养花小器具，照顾花草。

**八、课后作业**

1.我会布置课后作业，要求学生在家中利用废弃物品制作一个养花小器具，并拍摄照片分享到班级微信群。

2.我会强调作业的要求和提交时间，并提醒学生注意安全。

**九、课堂延伸**

1.在下节课开始时，我会邀请学生分享他们在家制作养花小器具的经历和感受。

2.我会根据学生的分享情况进行点评，给予鼓励和建议。

学生学习效果

学生学习效果在本节课中主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：学生通过动手制作养花小器具，掌握了基本的制作技巧，如剪裁、粘贴、组合等。他们能够独立完成简单的养花小器具制作，并在实践中提高了动手能力。

2.知识理解：学生对养花的基本知识有了更深入的了解，包括如何选择合适的土壤、浇水频率、光照需求等。他们能够将所学知识运用到