13 九年级第十三课.doc

2016-2017学年第一学期__九__年级__汉语__学科教案授课教师:_______________

课题

第十三课最美的眼神

授课时间

2016年月日

课时

第周

第一课时

课型：

词语学习

实际授课时间

教学目标

知识与技能

自学并掌握好本课的重点词语，理解并能模仿文中“非但……反而”、“正是……”等句式造句。

过程与方法

学生通过用重点词语造句、组成词组的方式理解并掌握词语。

情感态度价值观

通过本课的学习理解充满爱的眼神是最美的眼神，老师用最美的眼神给学生传递爱的信息，让每一个学生感受到老师对自己耳朵特别的关注与期待。

教学重点

学习本课的词语，要求会读、理解意思。重点掌握常用词语，并在实际生活中灵活运用。

教学难点

掌握课文中的生字词，会用生字词组词造句。

教学方法

讲述法、激励法、演示法

学习方法

练习法、自主学习法、交流法

教具（适合本节内容教学工具）

教科书、黑板、粉笔、教案、班班通

民族团结教育内容

“五个互相”是指：互相学习，互相帮助，互相尊重，互相信任，互相关心。

教学过程

前提测试：

1·检查学生查词典预习词语情况。

2·听写词语（抽4名同学到黑板上听写简单词语：作风、问卷、前沿、名流。桃李满天下、五花八门、公正、重点，检查学生的掌握情况。）

教学内容：本节课主要讲解本课的23个词语，让学生掌握词语的读音，词义，对词语进行组词，造句。

引入新课：

本课课题是《最美的眼神》，请大家自由谈谈：你觉得什么样子的眼神最美？为什么？

二、新课内容：

（一）老师泛读词语，并板书重点词语。

（二）全班齐读，并纠正错误发音。

(三)分组比赛读词语，达到读音无错误的效果。

(四)老师进行词语讲解：

①前沿：1.前部的边沿。2.防御阵地最前面的边沿。3.泛指斗争的第一线。

例如：我们国家掌握了许多世界领先的前沿技术。

=2\*GB3②问卷：列有若干问题让人回答的书面调查材料，目的在于了解人们对这些问题的看法。

例如：我们就这个问题做了问卷调查。

=3\*GB3③作风：（思想上、工作上和生活上）表现出来的态度、行为；风格。

例如：他的文章作风朴实无华。

我们国家在大力反对官僚作风。

=4\*GB3④谈吐：指说话的措辞和态度。

例如：他的谈吐让人感觉幽默风趣。

=5\*GB3⑤传真：利用光电效应，通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通讯方式。

例如：家人把我要用的照片用传真给我发送了过来。

=6\*GB3⑥拯救：挽救。

例如：解放军拯救了被压迫的人民。

=7\*GB3⑦浇灌：浇水灌溉。

例如：春雨浇灌大地，大地笑开了花。

=8\*GB3⑧传家宝：家庭里世代相传的宝贵物品。

例如：艰苦朴素的作风是劳动人民的传家宝。

=9\*GB3⑨揭开：把覆盖或遮挡的东西拿开。

例如：它神秘的面纱即将被揭开。

(五)句子学习：

1.“不但……,反而……”,表示否定的递进关系。

例如：你这样不但不会帮到他，反而会害了他。

不但不承认错误，反而更加无理取闹了。

2.“正是……”

例如：正是由于你的帮助，我才摆脱困境。

正是那束清晨的阳光，白目花草因它而苏醒。

三、巩固练习：

做课后练习一、二、三。

四、本节小结：

这一课我们学习了词语，学到了许多新词语，希望大家认真做好笔记，要求大家会读、会写、理解词的意思、造句。另外，把课文认真读一读，看一看词语在课文中是怎样运用的。

二次备课

板书设计:

第十三课最美的眼神

第一课时词语学习

组词

造句

作业

课后作业:抄写词语并用重点词语造句。

课前预习:预习课文一。

教学反思：

亮点：

不足之处：

改进措施：

备课组/学科组长签字（盖章）

课题

第十三课最美的眼神

授课时间

2016年月日

课时

第周

第二课时

课型：

初学课文

实际授课时间

教学目标

知识与技能

1.通过自读课文，使每个学生能熟练地读并理解课文内容。

2.理解课文，进一步掌握课文叙述方式和段落大意。

过程与方法

运用边读、边想、边记的读书方法，读懂每一句话，提高学生阅读能力。

情感态度价值观

理解课文内容，了解文章的思想感情，培养学生尊师重道的道德情操，学会做人做事的原则。

教学重点

正确、熟练地读并理解课文大意。整体感知课文

教学难点

能够正确地回答有关课文的问题。

教学方法

讲述法、激励法、演示法

学习方法

自主学习法，交流法、小组讨论法

教具（适合本节内容教学工具）

班班通设备、教科书、黑板、粉笔、教案

民族团