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职高物理教学中引入原始问题的思考

王莉

(江苏省徐州市张集中等专业学校ꎬ江苏徐州２２１０００)

摘要:职业高中物理教学为学生专业能力提升提供了基础保障ꎬ从学生职业素养提升的角度

看ꎬ借助原始问题可以更好地发挥这一作用.原始问题相对于物理习题而言ꎬ更贴近生活ꎬ需要学生

通过语言文字的运用来描述问题ꎬ通过数据的选择与确定来分析问题ꎬ同时有建构模型、寻找解决

工具的过程.

关键词:职高物理ꎻ原始问题ꎻ职业素养

中图分类号:Ｇ６３２文献标识码:Ａ文章编号:１００８－０３３３(２０２４)１５－０１０６－０３

与普通高中相比ꎬ职业高中的物理教学在发挥分析并建立物理模型的过程ꎬ对于职业高中的学生

其提升学生科学素养方面ꎬ要为学生的技能学习提来说更具有专业技能培养的价值.

供基础性服务.除此之外ꎬ笔者通过研究发现ꎬ由首同时ꎬ还应当注意到在传统物理习题教学过程

都师范大学邢红军教授提出的原始问题ꎬ在职业高中ꎬ由于问题情境已经被剥离ꎬ因而呈现在学生面前

中物理教学中蕴含着巨大的价值.基于此ꎬ笔者展开的往往是生硬的、机械的物理世界ꎬ这不利于学生更

了系列研究ꎬ并取得了一些成效.好地认识物理世界.对于基础知识薄弱、学习能力一

般的职业高中学生来说ꎬ由于习题的生硬ꎬ因而也不

１原始问题对于职业高中学生发展的价值探究

利于利用物理习题解题的过程来培养学生的逻辑思

原始问题一般是指素材来自现实生活ꎬ未经精维与直觉思维.而原始问题则不同ꎬ职业高中的学生

细加工而呈现在学生面前的具有原始生活特征的问在面对原始问题时ꎬ往往会有一种亲切感ꎬ因而对其

题.相对于一般的物理问题而言ꎬ原始问题更强调其探究的兴趣也是普通物理习题所不能比拟的.更重

原始性ꎬ即其是与生活关系与特征吻合的ꎬ数据是未要的是ꎬ由于职业高中的应试压力相对较小ꎬ因此学

[１]生有更多时间与空间专注于原始问题的解决ꎬ这种

经精细加工的.从原始问题解决的角度来看ꎬ学

生在原始问题解决的过程中更需要结合实际去思在兴趣驱动下的物理研究过程对于学生来说ꎬ恰恰

考:一是思考该原始问题可能与哪些物理知识相关ꎻ是提升学生素养的有效途径之一.

二是思考应当建立什么样的物理模型ꎻ三是思考选基于以上认识ꎬ原始问题在职业高中物理教学

择什么样的解题工具ꎻ四是思考如何评估该问题.显中存在一定的实践价值.

然ꎬ这样的过程对于职业高中的学生来说ꎬ更具有专

２物理课堂教学中引入原始问题的原则

业价值.因为职业高中的学生将来走上工作岗位时ꎬ

更多面对的就是这种原始问题.将原始问题进一步在物理课堂教学中引入原始问题ꎬ目的在于用

收稿日期:２０２４－０２－２５

作者简介:王莉(１９８２.８—)ꎬ女ꎬ江苏省徐州人ꎬ本科ꎬ中学一级教师ꎬ从事中学物理教学研究.

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原始问题来驱动学生高效思考ꎬ并且发挥原始问题原始问题的价值.

[２]原则三:原始问题的落脚点是学生素养的提升.

促进学生知识积累与技能提升的作用.要让这些

目标落到实处ꎬ那么在引入原始问题时ꎬ就必须遵循原始问题的应用可以促进学生知识有效建构ꎬ

一定的原则ꎬ笔者在理论分析与实践探究的基础上ꎬ加速学生素养提升.中职学校学生的物理学习ꎬ原本