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辨析修辞手法
1.（2022•全国甲卷〕阅读下面的文字，完成下面个题。
国槐在我国不只是一常见的良木，而且作为一文化元素融入传统文化之中。比如被
奉为“神树”，植在敬神祭祖的社坛周围；作为吉祥的象征，在庭前屋后。古代社会,
槐树还是三公（太师、太博、太保）宰辅之位的象征，并出现了一些由“槐”字构成的具有
政治寓意的词，如槐岳（朝廷高官）、槐蝉（高官显责）、槐第（三公的宅第）等，枕树因
此也受到读书人的喜爱。
下列选项中，加点的词语和文中“槐蝉”所用修辞手法不同的一项是（)
A.主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。
B.埋骨何须桑梓地,人生无处不青山。
C.六军不发无奈何,宛转娥眉马前死。
D.心非木石岂无感,吞声跳躅不敢言。
【答案】D
【解析】
本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
文中“槐蝉”是借代，代指高官显贵。
A.借代，用“管弦”代指音乐。
B.借代，用“桑梓”代指家乡。
C.借代，用“蛾眉”代指杨贵妃。
D.比喻，是否定喻，“人心”是本体，“木石”是喻体。
故选D,
2.（2022•云南曲靖三模）阅读下面的文字，完成下面小题。
“移情作用”是把自己的情感移到外物身.上去，仿佛觉得外物也有同样的情感。自己在
欢喜时，大地山河都在扬眉带笑；自己在悲伤时，风云花鸟都在叹气凝愁。惜别时蜡烛可以
垂泪，兴到时青山亦觉点头。柳絮有时“轻狂”，晚峰有时“清苦”。
下列各项中，和文中画横线的子所使用的修辞手法相同的一项是（）
A.野径云俱黑，江船火独明。
B.知否，知否？应是绿肥红瘦。
C.霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
D.遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
【答案】C
【解析】
本题考杳学生正确使用常见的修辞手法的能力。
画横线的子运用了拟人的修辞手法，“大地山河都在扬眉带笑”“风云花鸟都在叹气
凝愁”，赋予大地山河、风云花鸟以人的神态动作等。
A.对偶。“野径”对“江船”，“云俱黑”对“火独明”。
B.借代。“绿”借代绿叶;“红”借代花朵。
C.拟人。“霜禽”“偷眼”，“粉蝶”“断魂”，赋予霜禽与粉蝶以人的动作、情感。
D.比喻。把倒映在湖中的青山倒影比喻为“白银盘里一青螺”。
故选配
3.（2022•四川攀枝花•三模）阅读下面的文字，完成下面小题。
王阳明以哲学家入世，文韬武略，教化传世，“左手不释卷，右手不离剑”，事功同哲
理之光交相辉映，实现了知与行、文与武的统一。阳明心学以知行合一开启，终于“致良知”
命题，既来自讲学论道，更来自实践履行。特别是两次平乱和一次平叛的军事行动，闪烁着
王学的精神：“某于此良知之说，从百死千难中得来。”当程朱理学走向晚期，士子以
博闻强识为能，以读书渐进为进阶之门时，王阳明却开;H了顿悟的药方，主张以此心之光明
照亮世界，消弭尧舜与凡的界限。
下列各句中，与画波浪线句子使用的修辞手法相同的一项是（）
A.岭上晴云披絮帽，树头初口挂铜钿。B,朱门兀处看歌舞，尤恐春阴咽管喉。
C.三万里河东入海，五千仞岳上摩天。D
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