第2课 西方国家古代和近代政治制度的演变 说课稿--2024-2025学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理.docxVIP

第2课西方国家古代和近代政治制度的演变说课稿--2024-2025学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：西方国家古代和近代政治制度的演变

2.教学年级和班级：2024-2025学年高二上学期，统编版（2019）选择性必修1，国家制度与社会治理

3.授课时间：具体上课时间待定

4.教学时数：1课时

本节课将围绕西方国家古代和近代政治制度的演变展开，重点分析古希腊、罗马、中世纪欧洲以及近现代西方国家政治制度的发展过程，使学生了解不同历史时期西方国家政治制度的特点及其对社会发展的影响。教学内容与统编版教材紧密相关，旨在提高学生对历史知识的理解和应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、批判性思维以及时空观念。通过分析西方国家古代和近代政治制度的演变，学生将能够理解政治制度发展的历史脉络，培养对历史现象的概括和比较能力；通过对不同时期政治制度的批判性思考，提升问题意识和论证能力；同时，通过时空观念的培养，使学生能够将政治制度的变迁置于特定历史时期的社会文化背景中，形成对历史发展规律的认识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在学习本节课之前，已经了解了古希腊、罗马的基本历史背景，以及中世纪欧洲的社会结构。他们对于中国古代的政治制度也有一定了解，这有助于对比分析不同文明的政治制度发展。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史事件和制度变迁通常表现出浓厚兴趣，他们善于通过故事化的方式记忆历史，喜欢讨论和探究。在能力上，学生具备一定的历史分析能力，能够理解并概括历史事件。在学习风格上，学生更倾向于合作学习和参与式学习，喜欢通过小组讨论和角色扮演来加深对历史知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习西方国家政治制度演变时，可能会对复杂的政治术语和制度细节感到困惑。此外，由于文化背景的差异，学生可能会对西方历史中的某些制度和观念感到陌生。同时，将政治制度的发展与经济、社会、文化等多方面因素结合起来进行分析，对学生来说也是一个挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解西方国家政治制度的演变历程，使学生建立清晰的历史脉络。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨不同政治制度的优缺点，以及它们对社会发展的影响。

3.案例分析法：通过分析具体的历史案例，如英国君主立宪制的确立，帮助学生理解政治制度变迁的复杂性。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示历史资料、图片和图表，增强学生对政治制度演变的直观感受。

2.教学软件：利用历史教学软件，模拟政治制度的运作，提高学生对政治制度运作机制的理解。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，如历史文献、学术文章，拓展学生的知识视野，促进深度学习。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示古代希腊和罗马的政治制度图片，引导学生观察并提问：“你们对这些图片中的政治制度有何了解？”

-学生分享自己的知识，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习西方国家古代和近代政治制度的演变。”

-教师提出问题：“你们认为政治制度对于一个国家的发展有何重要性？”

-学生思考并回答，教师总结并激发学生的求知欲。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师讲解古希腊的政治制度，包括民主制度的特点和影响（用时5分钟）。

-教师通过多媒体展示罗马共和国和罗马帝国的政治制度演变，引导学生理解其历史背景和影响（用时7分钟）。

-教师引导学生分析中世纪欧洲的封建制度，并解释其对社会结构的影响（用时3分钟）。

-教师讲解近现代西方国家的政治制度，如君主立宪制和民主制度的确立，重点解释其特点和影响（用时5分钟）。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师给出一些练习题目，要求学生根据所学知识填写表格，比较不同时期西方国家政治制度的特点（用时5分钟）。

-学生分组讨论，分享自己的答案，并进行互相评价和补充（用时3分钟）。

-教师选取几组学生代表进行回答，并进行点评和总结（用时2分钟）。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“西方国家政治制度的演变对其社会发展有哪些积极和消极的影响？”

-学生分组讨论，每组选择一个影响进行深入研究，并准备进行汇报（用时5分钟）。

-每组学生代表进行汇报，其他学生听后进行提问和讨论（用时3分钟）。

-教师总结学生的观点，并引导学生思考如何评估一个政治制度的优劣（用时2分钟）。

5.课堂小结（用时5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调重点和难点。

-学生提问，教师解答。

-教师布置作业，要求学生深入研究西