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教师个人优劣势分析(锦集3篇)

第一篇:教师个人优劣势分析教师的素质直接影响着学校的学风和校风，教

师的形象直接关系着学生素质的培养。因此，师德，不是简单的说教，而是一

种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教

育，更需要的是――每位教师的自我修养!用自身的榜样作用和人格魅力，让学

生佩服，从而仿效。通过这次自查自纠活动中，我主要从以下几个方面来评析

自己。

一、存在的问题

1、有点不思进取。对待工作不够主动，积极。只要完成领导交给的任务即

可。在工作中遇到难题，不善于思考，对于领导的个别任务，总有拖沓的心

理，缺乏上进心。

2、课堂教学的方法过于简单，缺乏新意。传统的教育方法和教学手段仍然

窜进课堂，应付考试的应试教育已不适应现代信息时代的素质教育。

3、对学生的评价方式过于单一。备课不能面向全体学生。没有根据学生的

个性特点来评价学生的行为。

4、与家长沟通不够。学校、家庭与社会是不可分割的集体。要使学生能有

个性地发展成为德、智、体全面发展的优秀人才，必须与家长及时密切地联

系，多交流，多沟通。在这方面的工作还不够主动，未按学校的要求家访。

5、工作作风不够扎实。没有脚踏实地，总想在工作中找捷径。做事情没有

创新精神，对问题不做深层次的分析，思考不够透彻。

二、存在问题的原因：

1、政治学习不够深刻，没有领悟其中的精华，导致学习政治不认真。

2、任务付出总希望回报。思想认识不符合教师职业道德规范。所以在工作

中不够踏实，缺乏进取心。

3、缺乏一颗宽容的心。现在的学生难教，学习不主动，又顽皮。家长对教

师的工作不积极支持，不理解。让教师工作无法顺利开展，从而导致有点缺乏

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耐性。

三、整改措施：

1、不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。与时

俱进，勇于创新，踏实肯干。并加强业务学习，不断充实自己。

2、平等对待每一位学生。在教学过程中不带有色眼镜，偏优生，歧差生。

给学生同等的机会，让他们有个性的展现自己。善于发现学生的闪光点，使他

们充满自信，在学习上积极主动。

3、改进课堂教学。针对学生的实际情况进行备课，做到面面俱到。让学生

在轻松、自主的环境中快乐地学习。

4、加强与家长的沟通。了解每个学生的个性特点，促进每一位学生健康快

乐的成长。

5、发扬奉献精神，不计个人得失，在工作中积极主动。

第二篇:教师个人优劣势分析我叫***，***中学教师。

思想积极，要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，无私奉献。92年

任教以来，一直以爱国心，事业心，责任心“三心”为动力，全身心投入教育

教学工作，以良好的师德形象，独具特色的教育教学方法，在广大师生中赢得

了良好的声誉。

工作中我不断钻研科学育人的方法，探索教育规律，以不怕苦累的实际行动

感召学生，以朴实端庄的人民教师形象教育学生，做到了为人师表，修德修

才。

教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高

教学质量的教学三环节，面对有限的课时，我以改革精神探索提高教学效率的

科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学

效益。把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为

减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。课前精备，是指上课前把功夫下

在深入钻研教材，广泛搜集有关资料，精心设计课堂结构及教学方法上，特别

是认真研究怎样“用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识，并

促使学生最快地转化为能力”。课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集

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中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律，激活课堂气

氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。课后精练，是指在课后作

业的安排上，本着质量高，数量少，内容精，方法活，形式多样，针对性强的

要求，精心设计，合理分配，严格控制作业数量。

先后担任三年时间班主任工作。积极探索班级管理新路子。所带班级班风纯

正，学风较端正。倡导“严谨、求实、启智、育人”的教风，不断加强自身师

德，提高业务素质，努力把学生培养成为热爱国家、爱社会、爱他人的时代青

年。