Module12大单元教学设计2023-2024学年外研版英语九年级上册 .pdf

Module12大单元教学设计2023-2024学年

外研版英语九年级上册

课

学校授课教师

时

授课班教

授课地点

级具

1.课程名称：Module12大单元教学设计2023-2024学年外研版英语九年级上册

课程基2.教学年级和班级：九年级（1）班

本信息3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和

学习能力。通过Module12的话题学习，学生能够提升听、说、读、写四项基本

核心素技能，增强对英语语言的运用能力。同时，通过探讨话题内容，学生将加深对不同

养目标文化背景的理解，增强文化意识。在思维品质方面，学生通过分析、综合和评价等

思维活动，将提高逻辑思维和批判性思维能力。最后，通过自主学习、合作学习和

探究学习等学习方式，学生将提升自主学习能力，形成有效的学习策略。

九年级（1）班共有40名学生，经过之前的学习，他们在英语学科上具备了较好的

基础。大部分学生对英语学习充满热情，课堂参与度高。在知识层面，学生们已经

掌握了基本的语音、语法和词汇知识，能够进行简单的听、说、读、写操作。此外，

他们还具备一定的英语文化背景知识，对不同文化有一定的了解。

在能力方面，学生们在之前的学习过程中，已经锻炼出了较强的英语学习能力。他

们能够独立完成课堂任务，并在小组合作中发挥自己的优势。大部分学生具备良好

的英语思维品质，能够进行逻辑推理和批判性思维。然而，部分学生在口语表达和

写作方面仍需提高，存在一定的词汇量和语法运用困难。

在素质方面，学生们具备较强的自主学习能力和团队合作精神。他们乐于探究，善

学情分于发现和解决问题。同时，部分学生在学习过程中表现出较高的创新意识和综合素

析质。

然而，学生在行为习惯方面存在一定的差异。部分学生学习态度端正，课堂纪律良

好，能够认真完成作业和课外任务。但也有部分学生学习积极性较低，对英语学习

缺乏兴趣，课堂表现较为被动。此外，部分学生在课余时间不愿意花精力学习英语，

导致成绩波动较大。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实

际运用能力。在教学过程中，我将关注学生的个体差异，因材施教，充分调动每个

学生的学习积极性。同时，通过丰富多样的教学活动和实践环节，培养学生的英语

学科核心素养，使他们能够在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面得

到全面提高。

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机和音响系统。

教学资2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于发布课程资料和进行互动学习。

源3.信息化资源：Module12的电子教材、教学PPT、相关视频资料和音频练习。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答、任务型学习等。

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Module12大单元教学设计》这一章节。在开始

之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要进行大单元教

学设计的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这

个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大单元教学设计的

奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解大单元教学设计的基本概念。大单元