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2024年《山坡羊潼关怀古》教案

一、教学内容

本节课选自人教版《语文》八年级下册第四单元《山坡羊潼关怀

古》。教学内容主要包括：诗词的朗读与赏析，了解作者背景，掌握

古诗词的基本知识，解读诗句，感悟历史沧桑和作者思想感情。

二、教学目标

1.能够熟练地朗读《山坡羊潼关怀古》，并理解其诗意。

2.了解作者杜甫的生平和创作背景，掌握古诗词的基本知识。

3.培养学生的审美情趣和鉴赏能力，激发学生对历史文化的兴趣。

三、教学难点与重点

难点：诗句的深入解读，历史背景的理解，作者思想感情的把握。

重点：熟练朗读诗词，掌握古诗词的基本知识，感悟历史沧桑。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程

1.导入新课：通过展示潼关古战场的图片，引出本节课的主题

《山坡羊潼关怀古》。

2.朗读诗词：让学生自由朗读诗词，体会诗词的节奏和韵律。

3.讲解作者背景：介绍杜甫的生平和创作背景，帮助学生更好地

理解诗词。

4.诗句解读：逐句讲解诗句，分析诗句中的意象、手法等，引导

学生感悟历史沧桑。

5.小组讨论：分组讨论诗句中的难点和重点，分享各自的理解和

感悟。

6.例题讲解：针对诗句中的难点，进行例题讲解，帮助学生巩固

所学知识。

7.随堂练习：设计相关练习题，让学生在课堂上及时巩固所学知

识。

六、板书设计

1.《山坡羊潼关怀古》

2.作者：杜甫

3.诗句解读：

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

怅望千秋，问人生何处是长安？

4.重点词汇：潼关、山河、破碎、浮沉、长安等。

七、作业设计

1.作业题目：

朗读并背诵《山坡羊潼关怀古》。

2.答案：

作业一：学生自行完成，课堂上检查。

1)诗句解读：分析诗句中的意象、手法等。

2)作者思想感情：探讨作者在诗句中表达的历史沧桑和忧

国忧民之情。

3)个人感悟：结合自己的生活经历，谈谈对诗句的理解和

感悟。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和策

略，以提高教学效果。

2.拓展延伸：引导学生课后阅读杜甫的其他诗作，了解其诗歌特

点，进一步培养学生的审美情趣。

重点和难点解析：

1.诗句解读

2.历史背景的理解

3.作者思想感情的把握

4.作业设计

详细补充和说明：

一、诗句解读

诗句解读是本节课的重点和难点。《山坡羊潼关怀古》中的诗句

具有丰富的意象和深刻的内涵，需要引导学生逐句品味、分析。

1.“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。”

“山河破碎”形象地描绘了潼关古战场的景象，寓意着国家

的衰败。

“风飘絮”和“雨打萍”分别表现了作者对个人命运和社会

动荡的无奈。

2.“怅望千秋，问人生何处是长安？”

“怅望千秋”表达了作者对历史的感慨和对国家命运的担忧。

“问人生何处是长安”揭示了作者对人生价值的追问，以及

对国家兴盛的期盼。

二、历史背景的理解

1.潼关地理位置的重要性：潼关位于陕西与山西之间，是古代兵

家必争之地。

2.历史上的战争：从春秋战国时期到唐朝，潼关经历了无数战争，

见证了历史的沧桑。

3.杜甫创作背景：杜甫生活在唐朝安史之乱时期，他亲身经历了

国家的动荡，对潼关古战场有着深刻的感悟。

三、作者思想感情的把握

1.忧国忧民之情：作者通过描绘潼关古战场的景象，表达了对国

家衰败的忧虑。

2.个人命运的无奈：在诗句中，作者通过“身世浮沉雨打萍”等

词句，表现了个人命运的坎坷与无奈。

3.对国家兴盛的期盼：在诗句“问人生何处是长安”中，作者表

达了对国家兴盛的期盼。

四、作业设计

1.朗读并背诵