第4课 古代的生产工具与劳作 课件--高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活.pptx

古代的生产工具与劳作课程标准：了解历史上劳动工具的变化和主要劳作方式；充分认识生产方式的变革对人类社会发展所具有的革命性意义。

这是出土于河南辉县的铁口铧。其断面呈V字形，两侧分两叶展开，便于中部包纳木铧，铁锋刃顶端上下两面均起脊线，铧首角度较大,达120°,斜边长17.9厘米,中央尖部宽6厘米，两侧宽4厘米，全器重465克。这种铁犁铧还保留了从耜演变而来的痕迹，只能破土划沟，不能翻土作垄。但与原来的完全靠人力用来耜耕作的技术相比，效率提高数倍。

一、农业工具的变化

农业工具的变化一（一）耕作工具的变化1.原始社会第1课从食物采集到食物生产??人类早期???2?经济与社会生活第一单元食物生产与社会生活在长期的采集和渔猎过程中，人类掌握了某些动植物的生长规律，学会了选择、驯化野生动植物。大约1万年前，原始的农耕和畜牧出现。????农业的出现促进了生活和生产方式的变化。人类从迁徙过渡到定居，从最初搭建临时的窝棚，演变为建造长期的住所，并逐渐形成聚落。随着农业生产力的提高，一部分人从食物生产中解放出来，专门从事制陶、采矿、冶炼等手工业劳动。原始音乐、文学和宗教也因为精神生活的需要而产生。农业的出现推动了科学技术的发展。人类很早就认识到天文知识对于农业生产的重要性，几乎在所有早期文明古国中，天文历法都获得了较快的发展。数学和其他相关学科也逐渐发展起来。不同地区的食物生产与社会生活??第1课从食物采集到食物生产?3????4?经济与社会生活第一单元食物生产与社会生活???赶集的古罗马农民这幅大理石浮雕，表现的是1世纪的古罗马农村场景。图中一位农民赶着牛，提着葡萄，背着猎物去赶集。美洲的主要粮食作物是玉米、甘薯、马铃薯。阿兹特克人的土地除了贵族私有的部分外，还有村社的公有土地，每个家庭的主人可以获得一块份地并终身使用。为了充分利用资源，两年不耕作的土地将被村社收回。??第1课从食物采集到食物生产?5生产关系的变化??在领导氏族部落对外交战的过程中，军事首领的地位日益上升，个人权力也不断加强。为了生产更多的剩余产品，人们往往不再杀死战争中的俘虏，而是把他们变成奴隶。这样，在氏族社会中，就有了自由民和奴隶的差别。随着剩余产品的增加和私有制的出现，阶级产生了。为了调节阶级之间的利益冲突，需要有一个强制机关，国家应运而生。国家是阶级矛盾不可调和的产物。??学思之窗除了自由民和奴隶的差别以外，又出现了富人和穷人的差别———随着新的分工，社会又有了新的阶级划分。各个家庭家长之间的财产差别，炸毁了各地迄今一直保存着的旧的共产制家庭公社；同时也炸毁了为这种公社而实行的土地的共同耕作。耕地起初是暂时地，后来便永久地分配给各个家庭使用，它向完全的私有财产的过渡，是逐渐进行的……————[德]恩格斯《家庭、私有制和国家的起源》，《马克思恩格斯文集》第四卷恩格斯这段话描述的是什么?发生在哪个历史时期?探究与拓展问题探究古者，民茹草饮水，采树木之实，食羸咙(bàng)之肉，时多疾病毒伤之害。于是神农乃始教民播种五谷，相土地宜燥湿肥烧(qiāo)高下；尝百草之滋味，水泉之甘苦，令民知所辟就。————《淮南子·修务训》6?经济与社会生活第一单元食物生产与社会生活古之人民，皆食禽兽肉。至于神农，人民众多，禽兽不足。于是神农因天之时，分地之利，制未耜，教民农作。————班固《白虎通义·号》上面两段材料对远古人类生活和农业起源的描述有何不同?结合相关史实，谈谈你对这一问题的看法。??汉朝在蔬菜栽培方面积累了丰富的经验，《汜胜之书》《四民月令》总结了多种蔬菜栽培技术，《汉书·召信臣传》还有温室栽培的记载。查找资料，了解汉朝栽培的蔬菜有哪些种类。第1课从食物采集到食物生产7第2课新航路开辟后的食物物种交流????供人们观赏。从16世纪中叶起，玉米在南欧地区广泛种植，成为当地主要的粮食和饲料作物之一。??8??经济与社会生活第一单元食物生产与社会生活?学思之窗番薯种出海外吕宋。明万历间，闽人陈振龙贸易其地，得藤苗及栽种之法入中国。值闽中旱饥，振龙子经纶白于巡抚金学曾令试为种时，大有收获，可充谷食之半。自是硗确之地遍行栽播。————陈世元《金薯传习录》万历庚辰，客有泛舟之安南者，公偕往。比至，首长延礼宾馆，每宴会，辄飨土产曰著者，味甘美。公觊其种，贿于酋奴，获之。……未几何间遁归。……壬午夏，乃抵家焉。……初，公至自安南也，以薯非等闲物，栽植花坞，冤白日，实已蕃滋，掘啖益美，念来自酋，因名“番薯”云。————《凤冈陈氏族谱》依据上述材料，谈谈甘薯是如何传入中国的。??第2课新航路开辟后的食物物种交流??9??①锡兰岛，今斯里兰卡岛。10经济与社会生活第一单元食物生产与社会生活食物物种交流带来的影响?????不同物种的交流推动了