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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

2024年政策法规学习心得体会样本

简析《高等教育政策法规》

____工贸职业学院刘蕾

随着时代的发展，社会需要全方位的复合型人才，学校作为人才

培养的摇篮，其作用是举足轻重的，高校教师作为人才的培养者，又

肩负着人才强国的重任。作为一名高校教师，应该严于律己，严格用

高等教育的政策法规来约束自己，规范自己的师德、师风和行为，努

力使自己成为一名合格的高校教师。高等教育政策法规分别从高等学

校法律制度、高校学校教师法律制度、高等学校学生法律制度、学业

证书制度和学位制度、高等职业教育与成人高等教育法律制度、民办

高等教育法律制度、中外合作办学法律制度七个方面探讨了高等教育

法律法规以及各项规章制度。学习高等教育政策法规对于每一位高校

教师都有着不可忽略的作用。

第一章主要从高等学校的类型、高等学校的设立、变更与终止、

高等学校的权利与义务以及高等学校的章程和高等学校的内部____机

构五个方面阐述了高等学校法律制度。

高等学校是指大学、独立设置的学院和高等专科学校，其中包括

高等职业学校和成人高等学校。高等学校作为以社会公共利益为目的

的社会____，经法律、法规的授权享有国家行____力和承担行政法律

责任。

高等学校在社会生活中所扮演角色的多重性，即高等学校所具有

的多重身份问题。学校及其他教育机构具备法人条件，自批准设立或

登记注册之日起取得法人资格。高等学校具有法人资格，是独立的法

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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

律主体。但是，社会生活中角色的多重性决定了高等学校在不同方面

具有不同的法律身份，因而各自具有相应的权利(权力)和义务，对其

不同性质的行为主体所做出的行为亦要承担相应的法律责任。

第二章主要从高等学校的法律地位、权利和义务、高等学校教师

资格、职称与聘任制度以及高等学校教师常见法律纠纷及权利救济进

行了综合性的概述。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书

育人，培养____事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师是

履行教育教学职责的专业人员;教师必须从教于各级各类学校或其他教

育机构;

高等学校教师的法律地位是通过教师所享有的法定权利与义务表

现的，而法定的权力与义务直接法律对教师身份的确定和相关的具体

法律制度。由于目前我国高校教师的身份与地位，法律上尚未明确规

定，加之处于转型期的高教体制，都对教师的权利义务有直接的影

响。高等学校教师既不是特殊公务员，也不是自由职业者，在现阶段

是从事高等教育事业的专业人员，拥有独特的权利义务，其职业具有

公益性质。国家应弱化对教师的人事管理性，增强行业自律性管理。

对高校教师的救济保障主要是通过教师申诉制度解决，维护教师的合

法权益。

第三章从高等学校学生法律地位、权利和义务、高等学校招生制

度、学籍管理制度及高等学校学生常见法律纠纷及救济进行了论述。

学生是在依法成立或国家认可的学校及其他教育机构按规定条件具有

或取得学籍，并在其中接受教育的公民。

高校学生是指在高等学校中和各级高等教育机构中接受德、智、

体等方面全面发展教育并取得一定学历的人。学生是教育活动中最广

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