初中七年级上册音乐教案3篇 .pdfVIP

【导语】⾳乐从历史发展上可分为东⽅⾳乐和西⽅⾳乐。东⽅以中国汉族⾳乐为⾸的中国古代理论基础是五声⾳阶，即宫、

商、⾓、徵、⽻，西⽅是以七声⾳阶为主。⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!

《猛听得⾦⿎响》

【教材分析】

《猛听得⾦⿎响》选⾃传统京剧《穆桂英挂帅》。这个唱段是穆桂英在听得⾦⿎响起时所唱，表现了她性格中超强的⾃信

⼼，同时也表现了这位⼥将保家卫国的责任感。这⼀唱段采⽤西⽪流⽔板式，有板⽆眼。

【知识⽬标】

1、情感态度与价值观：在对传统京剧《猛听得⾦⿎响》的欣赏与演唱过程中，激发学⽣对京剧艺术产⽣浓厚的兴趣，并

调动其参与实践活动的积极性。

2、教案过程和⽅法：在聆听、演唱中感受唱段《猛听得⾦⿎响》所表达的情感，并结合对京剧基础知识的了解，能唱准

旋律、唱出京剧的意味。

3、知识与技能：初步认识京剧产⽣、发展的过程以及京剧艺术的重要地位。了解传统风格特点。能⾃信、有感情地演唱

京剧唱段。

【教案重点】

了解京剧的基础知识，学唱传统京剧《猛听得⾦⿎响》。

【教案难点】

学⽣在学唱《猛听得⾦⿎响》过程中，对传统京剧韵味的把握。

【教案⽅法】

为了突出学⽣在教案活动中的主体地位，我综合运⽤多种艺术表现形式，并利⽤多媒体辅助教案，让学⽣在学习过程中

看、想、听、唱、动，充分参与到教案活动中。

在学⽣的学习⽅法上，我采⽤了欣赏“、讨论、表现”等⽅法。

【教案过程】

⼀、播放视频

感受京剧（约5分钟）

师：同学们，⼜到了⾳乐课的时间了，今天这节⾳乐课呀，我们不学唱歌，不欣赏乐曲，我们要……我先不告诉你……

师：以前上课学习的时候，都是听教案范唱，今天呢，⽼师要亲⾃为⼤家演唱，如果⼤家能说出我唱的是什么，那我就再

唱⼀⾸，我们来⽐⼀⽐，看看是我会唱的多，还是你们知道的多。不知道同学们有没有信⼼和⽼师⼀较⾼下呀？

（⽣：敢）好，那我们开始啦……

（⼀）播放现代京剧《都有⼀颗红亮的⼼》伴奏，教师演唱

⽣：现代京剧选段《都有⼀颗红亮的⼼》

师：答对了，那我再唱⼀个，你们来说⼀说是什么。

（⼆）播放京剧《包龙图打坐开封府》伴奏

⽣：这是《包龙图打坐开封府》的唱段。

师：⼜答对了，同学们还真厉害啊，那我就再来⼀⾸，听好了。

（三）播放京剧《猛听得⾦⿎响》伴奏，教师继续演唱。

⽣：这个没听过……不知道……

师：不知道了吧，我还以为得再唱⼏⾸呢。刚才⽼师唱的这⾸是京剧《穆桂英挂帅》中的唱段《猛听得⾦⿎响》。这也是

我们这节课要学习的内容。这节课，我们不唱歌，不欣赏乐曲，我们⼀起来唱京剧！

⼆、知识拓展

了解京剧（约10分钟）

（⼀）了解京剧起源、⾏当，基本功

师：让我们先来观看⼀段视频，感受⼀下京剧⽂化，看完以后说说你的感受（课件播放欣赏视频，让学⽣感受戏曲⽂化）

⽣：认真观看视频，⼩声讨论并⾃由回答观后感受。

师：说说你对京剧的了解，或者说⼀说你想了解京剧的哪些知识？

⽣：⼩组讨论，⾃由回答。想了解京剧的起源、京剧的⾏当、脸谱等。

教师⼩结：中国京剧形成于清代光绪年间的北京，故名京剧“”，有200年的历史，是中国戏曲剧种。京剧是⼀门综合性的

表演艺术。即唱（歌唱）、念（念⽩）、做（表演）、打（武打）为⼀体,通过表演⼿段叙演故事，刻画⼈物，表达喜、怒、

哀、乐、惊、恐、悲思想感情。⼜分为：⽣、旦、净、丑四⼤

⾏当。⼈物有忠*，美丑、善恶之分。各个形象鲜明、栩栩如⽣。在京剧中，艺术家为了表现⼈物的性格特点，就⽤丰富

细腻的⼿法，夸张的颜⾊在⼈物的⾯部按照⼀定的谱式绘成了美妙多变的图案，这就是脸谱。

（⼆）京剧脸谱欣赏

师：不同颜⾊的脸谱代表不同的的含义。让我们边欣赏脸谱图⽚，边来了解吧。（课件播放各种颜⾊的脸谱图⽚供学⽣欣

赏，

教师简单介绍脸谱颜⾊的意义）

师：从⾊彩上说，京剧脸谱有红、紫、⿊、⽩、蓝、绿、黄、⾦、银等⾊。

红⾊：描绘⼈物的⾚胆忠⼼，义勇⽆敌，如关⽻。

⿊⾊：体现⼈物富有忠耿正直、刚烈、勇猛、粗率、鲁莽的性格，如包拯、张飞。

⽩⾊：暗喻⼈物⽣性*诈、⼿段狠毒的可憎⾯⽬；如曹操。

蓝⾊：喻意刚强勇猛、桀骜不驯；如窦尔敦。

绿⾊：勾画出⼈物的侠⾻义肠、猛烈、暴躁；如青⾯虎张青、程咬⾦等。

黄⾊：意⽰残暴、骠悍、阴险；如宇⽂成、典韦等。

⾦、银⼆⾊：多⽤于神、佛、⿁怪，以⽰其⾦⾯⾦⾝，象征虚幻之感。

三、体验尝试

学唱京剧（约25分钟）

师：我们已经了解了⼀些京剧的基础知识，接下来