2024年历史知识点总结归纳.doc

历史知识點總結归纳

历史知识點總結归纳

一、复习目的

1.掌握并熟记历史基础知识，精确再认和再現重要历史事实。2.通過历史現象初步理解某些历史基本概念和观點。3.初步运用所學历史知识分析知识點与知识點之间的互相联络。

二、复习時间及進程安排

17周1——14課2課時

18周15——23課2課時

19周综合复习检测題2課時

三、复习措施

教師认真钻研教材与大纲，充足运用网络资源;仔细分析學生學情，研究學科特點，增强學生學习历史的愛好，提高复习效率;科學严格地對學生進行复习措施指导，使之保管好每份复习资料;科學有效地對學生進行考试措施指导，使之灵活精确地使用好教材和多种资料;對全体學生做好复习動员工作，使學生充足认识复习好历史的重要性，并能以积极乐观的态度投身到复习迎考中去;复习力争精要，減少繁重知识，減少能力规定，不過于挖深拓宽，不增長學生的學习承担，不影响其他學科的正常開展，努力做到短時间、高效率。临近考试，怎样提高复习的效率和质量?我认為，要制定周密的复习计划，切实可行的复习计划能让复习有条不紊地進行下去，它是完毕复习内容，提高历史质量的保证。為此，我制定如下复习计划：

第一，复习書本，扎实基础。往年的考试題告诉我們學好書本的重要性：在复习時必须深钻教材，复习時要做到细、广、不留下任何知识死角。因此，我计划用三节課带领學生复习書本，复习完毕，及時布置某些练习題，让學生独立完毕，扎实基础。由于虽然是能力型试題也要以基础知识為依托。教會學生某些记忆知识的措施。如用历史表格整顿知识、系统法、把历史知识用點、线、面串成网络使之成為一种整体，用图示，比较等措施来复习掌握基础知识。目前通行的是专題式教材，因此我更多的使用归类复习，對同类知识進行必要的归纳、總結，使之条理化。

第二，复习新課堂。這一阶段，重點是進行强化练习，消化書本知识點。我重要用2节課左右的時间来完毕。

第三，综合训练，讲、练、评結合，提高能力。详细做法是：從往年考卷、网上资料中精选几份進行训练，或自编模拟试卷，设计的題目由經典性、针對性到层次性和時代性，并注意试題的灵活性。由于時间关系，和學生一起完毕，做題過程中及時指出學生掌握知识和审題解題及書面語言等存在盲點和误区。要查漏补缺，纠偏正误。

第四，回味练习。针對在练习中存在的問題，扫清盲點，强化知识點。最终，在心理上要调整好自身和學生心态。在复习時，教會學生對的看待压力与挫折，對的看待成绩，增强自信，发挥學习的效能。同步复习時注意從讲課复习、做练习(试題)、改正试卷、小結等等方面，對學生進行學法指导，使學生在學习的每個环节上合理运用時间，學习得法，做到事半功倍。

總之，只有在复习過程中，師生共同配合，用扎扎实实的态度，科學的措施進行复习，才能全面提高历史學科的能力，才能以“不变应萬变”考出好的成绩。

历史知识點學习技巧

1、整顿背景

對于历史来說，高考文综肯定不會直接考察書本上的知识點，必然從历史事件的发生背景和思索分析著手，来考察學生對于历史知识的掌握程度。

想要提高历史成绩，就要先讀懂看透历史書，按照历史的時间脉络，将每個時代的背景梳理清晰;除了政治、經济和文化背景以外，還应當整顿出在書本上出現過的重大历史事件。

例如看到15至18世纪，我們应當立即在脑海中出現出：人文主义、文艺复兴、宗教改革、启蒙运動、新航路開辟、世界市場、殖民掠夺、物种交流、文化交流、自然科學、启蒙思想、民主政治和工业革命等等，當然還应當包括每個事件的政治經济文化背景。

對于历史學习而言，對历史事件的背景认识，决定著我們思索問題的广度;而把历史试題和有关背景結合在一起的程度则决定著我們分析問題的深度。因此，不管我們是高一還是高三，我們都应當立即著手，把每個历史時代的背景整顿出来。

然後怎么复习呢?在做題的時候，看到任意一种時代或事件，都应當問問自已，這個時代活時间的背景是什么，前後几拾年都发生過哪些重大历史事件。

2、定位方向

政治、地理和历史，都需要在答題時定位方向。

政治需要首先定位是哪本書，然後确定主体思想和有关理论;地理需要迅速定位地點，然後把有关的自然、人文和地理要素全都列出来。

历史需要迅速定位時代，先确定背景，再結合背景去思索題设条件，确定答題思绪。題目中也許說的是某時代的人、事物或是事件，不管看到什么，我們都必须像条件反射同样，想到這個時代的历史背景，才能在答題時找到頭绪和方向。

3、审清題意

為何要特意强调把題设材料看懂，审清題意呢?

由于對于历史題目来說，首先要抠字眼，把題设条件看明白，才能确定答題方向。

a、題设材料上的每句话和每個字詞，均有也許隐藏著命題老師的深意。

b、題设材料中會明示或暗示诸多限制条件，你假如看不懂、找不到，在答題時没有波及，那就不得分。

c、題设材料會給出诸多有价值的信息，假如我們在答題時没有