新部编版八年级语文上册《愚公移山》教学课件.pptx

八年级上册;1.跳读课文,圈点勾画相关语句并大声朗读。边读边体会不同人物的态度、心理。(读的时候注意把握重音、语气、语调);(2)智叟:

智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”

从这里可以看出智叟对愚公的轻视、嘲讽,他认为愚公移山是愚蠢的行为,根本不可能成功。

(3)大部分家人:

①杂然相许。

②杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。”

可以看出大部分家人支持移山的举动,纷纷献计献策,解决移山中存在的问题。

(4)邻人之孀妻弱子:邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。

可以看出他们不顾自己力量的弱小,支持移山的举动。;(5)操蛇之神:操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。

可以看出操蛇之神对愚公的勇气和决心感到畏惧。

(6)天神:帝感其诚。

可以看出天神被愚公移山的行为和精神感动。;2.在分析人物态度时,愚公的妻子和智叟讲的话看似差不多,句式上也有相似之处,态度却不同。朗读时,两人不同的态度应如何体现出来?;智叟:轻视、讽嘲的意味。“其如土石何”与“如太行、王屋何”句式相同,但智叟的话中多一“其”,加强反问的语气。愚公的妻子称愚公为“君”,智叟则称愚公为“汝”,显得很不客气。“甚矣,汝之不惠”是倒装句,是严厉的责备。“曾不能毁山之一毛”是有意挖苦。应该读出责备、挖苦、嘲笑、轻视的语气。“甚”应读重音。;3.分析智叟的形象。

我们从智叟面对困难时的态度中,能感受到他是一个怎样的人?;4.分析愚公的形象。;5.智叟始于笑,终于无言,由此可见,愚公站得高,看得远,考虑问题十分周密,驳斥智叟有理有据。那么,愚公真的“愚”吗?智叟真的“智”吗?;6.山最终不是被愚公移走的,而是天神帮助移走了大山。你怎样看待这个神话结尾?;1.愚公的故事在现实生活中是不太可能发生的,这里运用了夸张的手法。此文是一则寓言,选自《列子》。《列子》这本书中有大量的寓言故事,我们之前就学过《两小儿辩日》《杞人忧天》,引导学生回忆寓言的特点。;2.这篇寓言要告诉我们什么道理?;3.在愚公大智大勇的背后,我们看到了他坚定的信念、迎难而上的坚持,更看到了他用行动诠释“老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已”的精神内涵。阅读《夸父逐日》,说说你从中读出了什么道理。

夸父逐日

夸父与日逐走,入日。渴,欲得饮,饮于河、渭;河、渭不足,北饮大泽。未至,道渴而死。弃其杖,化为邓林。

;夸父逐日的寓意是要有勇气和冒险精神。尽管夸父最终未能追上太阳并丧命,但他的勇气和毅力令人敬佩。

此外,夸父逐日的故事还告诉我们人生的道路是漫长的,我们需要不断地学习和探索。只有不断地汲取新的知识和经验,我们才能不断进步和发展。因此,我们应该保持虚心学习的心态,不断学习知识,提高自己的技能。;4.颂当代愚公精神。

在当代中国,各行各业都涌现出积极践行愚公精神的人,说说你了解的当代“愚公”的感人事迹。;愚公在自然伟力面前依旧不忽视自己的个体力量,愚公在困难重重的情况下依旧执着于自己的远大抱负,愚公在年老力衰时刻依旧满怀希望……愚公和他的故事留给我们的是他的远大抱负、大智大勇和坚定不移的精神。;;课后总结;1.基础型作业：梳理本节课知识点。

2.发展型作业：完成本课时练习。

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