新部编版八年级语文上册《苏州园林》教学课件.pptx

八年级上册;叶圣陶先生是“优秀的语言艺术家”。此文说明语言准确简练、生动传神、耐人寻味,堪称说明文的典范。接下来,我们跟着叶圣陶先生去学习说明文的语言,看看叶圣陶先生是如何将苏州园林写得如诗如画的。;作者在描写苏州园林的美时运用了哪些说明方法?有何作用?;（2)池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸,总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头,或者种些花草:这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼,夏秋季节荷花或睡莲开放,游览者看“鱼戏莲叶间”,又是入画的一景。

这几句运用了举例子的说明方法,列举布置池沼或河道边沿的例子,具体说明了园林在景物搭配上着眼于画意,既有自然美,又有艺术美。;(3)有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。

此句运用了举例子、摹状貌、打比方的说明方法,以园里“古老的藤萝”为例,具体生动地说明了苏州园林栽种树木“着眼在画意”的特点。

(4)苏州园林据说有一百多处,我到过的不过十多处。

此句运用了列数字的说明方法,具体说明了苏州园林数量很多。;1.如果把下列句子中加着重号的词语去掉,句子表达的意思有变化吗?这些词语有什么特点?

(1)屋瓦和檐漏一律淡灰色。

(2)苏州园林与北京的园林不同,极少使用彩绘。

(3)至于池沼,大多引用活水。;2.揣摩下列句子中加着重号的词语,回答括号里的问题。

(1)倘若要我说说总的印象,我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。(“标本”在这里是什么意思);(2)假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。(“艺术”与“技术”有什么区别);3.请从词语运用的角度,结合具体内容分析此文的语言特点。;苏州园林的美不仅给人以如在画中的视觉美感,而且苏州园林的每一处设计都蕴含着前人非凡的智慧与独特的设计理念,展示了我国园林艺术的博大精深,提高了人们的艺术鉴赏能力和审美意识。;;课后总结;1.基础型作业：梳理本节课知识点。

2.发展型作业：完成本课时练习。

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