高考作文的意识转变与对策-备战2025年高考语文写作技巧实战分析与素材运用（全国通用）.docx

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高考作文的意识转变与对策

高考作文命题，经过一段时期的从话题、材料到宏大主题的演变，到去年，又回到了上世纪八年代的关注当下现实写作的命题倾向。

关注当下，思考现实，面向未来，这是高考命题的基本特征，其核心素养指向两个：认知与思维。

请看：

四、写作(60分)（24年全国新高考一卷）

23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)随着互联网的普及、人工智能的应用,越来越多的问题能很快得到答案。那么,我们的问题是否会越来越少?

以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

四、写作（60分）（24年全国新高考二卷）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。本试卷现代文阅读I提到，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱；随着“天问一号”飞离地球，航天人的目光又投向遥远的深空……正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。

这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

这两道题的写作要求考生必须懂得现实社会的存在状态、生存形式、未来指向。

首先，要写好新高考一卷，就必须回答这样的问题：互联网的社会形态发生了怎样的变化，其本质特征是什么；人工智能带来了哪些新事物，它与我们的生活有哪些关联，它改变了我们什么；只有对这些问题有较为真实、丰富的认识，才有可能就这一社会形态中的“问题”是多了还是少了作出独到的回答。

当考生失去了这样的生活基础的时候，不论训练多少写作技巧，都是无用的。

如果，考生能了解这样一些内容：

《卫星互联网离我们还有多远》

（2024年12月13日星期五《光明日报》）

12月5日，我国在太原卫星发射中心以“一箭18星”方式，成功将千帆极轨03组卫星的18颗低轨卫星送入预定轨道。

这18颗卫星，有一个共同使命——组成“千帆星座”。它们是这个星座的第三批组网星，未来将会有一万多颗星与它们为伴。

这只是我国正在建设的低轨卫星互联网星座计划之一，还有更多星座正在点亮太空。它们，把通信“基站”建到太空，将为更多人提供互联网服务。以距离地球1000公里的近地轨道为例，卫星绕地球一圈需要100多分钟，如果这个轨道有足够多的卫星一起运行，便可以实现对全球的“无死角”覆盖。也就是说，不管你在哪里，也不管什么时候，始终都有卫星与你保持联系，保证网络信号的稳定覆盖。

面对不断加入的庞大星座计划，我们如何应对？

挑战，首先来自越来越紧张的空间资源。在轨道容量和通信频段有限的前提下，全球卫星互联网注定是一场不进则退的激烈角逐。

目前，卫星互联网主要依靠低轨卫星。低轨空间有多大，决定了可部署的卫星数量。一般认为，低轨卫星应距地球300公里到1400公里，或500公里到2000公里之间。如果取最大值，可在300公里到2000公里之间布局卫星。“粗略测算，在同层与跨层星间最小安全距离均为50公里的情况下，最多只有35个轨道壳层，总计可容纳17.5万颗卫星。但考虑到频谱分配等问题，最多只能容纳6万颗卫星。”于远航分析。

另一个挑战，来自发射场和运载火箭。

卫星星座建设带来密集的发射需求，需要更灵活可控的卫星发射技术。目前，国内只有酒泉、西昌、太原、文昌四个发射场，发射场资源较为紧缺。商业航天发射场的重要性越来越凸显，海南、宁波国际商业航天发射场让人期待。

技术挑战不仅仅来自火箭，还有星地融合、云网融合，以及网络安全等。目前，卫星与地面网络融合成为5G增强技术和6G技术研究的重点。星地一体化融合的网络架构和相关关键技术，亟待突破。此外，大数据、云计算等与卫星互联网的融合也越来越重要。中国科协发布的2024“十大产业技术问题”，其中之一即“云网融合技术在卫星互联网中的应用”，鼓励广大科技工作者对此集智攻关。

这些内容对我们写好全国新高考一卷有何帮助？

它可以给我们建立起认知的基础，我们知道，问题不是越来越少而是越来越多，问题多的原因单从互联网、人工智能的发展来看，我们会面对空间限制、技术阻隔、人类对未来渴望的无限性。

总之，拥有了这样的基础性材料，考生会让思维在命题的材料中心运行，他的文字才可能接时代之气息，才能具有生命的活力，而不是仅仅会用一些极其无聊的排比句来充斥卷面。

要写好新高考二卷，需要回答的是，人为什么要走向未来这一重大问题。人为什么对未知如此强烈的兴趣，甚至为此付出生命也在所不惜，要求考生基于当下航天航空的科学研究对这一问题进行思考，这一思考要带着鲜活的时代味道，要具有丰富的相关知识的作基础。请问，这些知识，学生具备吗？是靠读读教材上的那些文章