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第3章数据处理与应用3.3数据分析与可视化-高中教学同步《信息技术-数据与计算》(说课稿）（人民教育出版社）

主备人

备课成员

设计意图

本节课以《信息技术-数据与计算》第三章第3节“数据分析与可视化”为教学内容，旨在帮助学生掌握数据分析的基本方法，理解数据可视化的意义，提高他们运用信息技术处理数据的能力。结合高中生的认知水平，通过实际案例的分析与操作，使学生能够运用所学知识解决实际问题，培养他们的信息素养和创新能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。通过数据分析与可视化的学习，学生将增强对数据信息的敏感度，提高信息识别与处理能力；培养逻辑思维与问题解决能力，学会运用计算思维分析数据；掌握数字化工具的使用，创新数据处理方法；同时，树立正确的数据观念，理解数据在个人与社会中的价值与责任。

学情分析

本节课面对的是高中学生，他们在知识层面已经具备了一定的信息技术基础，了解基本的计算机操作和数据处理概念。在能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，但计算思维和数据可视化技能尚需培养。在素质方面，学生对新事物充满好奇，乐于探索，但有时缺乏持续的学习动力。

学生在行为习惯上，多数能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但部分学生可能在自主学习方面存在依赖性，需要引导培养独立思考的习惯。此外，学生在面对复杂问题时，可能存在逃避或放弃的心理，需要通过教学激发他们的学习兴趣和自信心。

在课程学习上，学生对数据分析与可视化这一章节表现出浓厚的兴趣，但可能因为缺乏实际操作经验，对数据处理的深入理解不足，需要通过案例教学和实践活动来弥补这一不足。同时，学生的个性化需求和学习风格不同，需要在教学中注重差异化教学，以满足不同学生的学习需求。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软件资源：《Excel》、《Python数据分析库》

-硬件资源：计算机、投影仪、互动白板

-课程平台：学校内网教学系统

-信息化资源：教学PPT、数据集案例、教学视频

-教学手段：案例分析、小组讨论、实践操作、实时反馈与评价

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们将开始学习第三章的第3节内容，数据分析与可视化。在正式进入本节课之前，我想请大家先回顾一下我们之前学过的内容。上一节课我们讨论了数据收集和处理的方法，那么大家觉得我们收集到的数据接下来要做什么呢？对了，就是要进行分析和可视化，以便我们更好地理解和利用这些数据。那么今天，我们就来学习如何进行数据分析与可视化。

二、教学内容探究

1.数据分析基本方法介绍

首先，我想请大家打开课本的第56页，我们一起来看一下数据分析的基本方法。这里列举了几种常见的数据分析方法，包括描述性分析、相关性分析、回归分析等。请大家跟随我一起阅读这些方法的定义和应用场景。

（学生跟随老师阅读并理解分析方法）

2.数据可视化概念及重要性

（学生思考并回答）

确实，数据可视化可以帮助我们发现数据背后的规律和趋势，使复杂的数据变得易于理解。现在，请大家浏览一下课本第57页的数据可视化案例，感受一下数据可视化带来的便利。

（学生浏览案例）

3.实践操作：数据分析与可视化

现在，我们已经了解了数据分析的基本方法和数据可视化的概念，下面我们来进行实践操作。请大家打开计算机，进入学校内网教学系统，找到我提前上传的数据集案例。

（学生打开计算机，进入教学系统）

首先，我们将使用Excel对数据集进行描述性分析。请大家按照我在PPT上的步骤，计算出数据集的均值、方差、最大值、最小值等统计量。接下来，我们尝试用Excel的图表功能将数据可视化，看看我们能发现哪些有趣的规律。

（学生跟随老师操作，进行描述性分析和数据可视化）

4.小组讨论：数据分析与可视化应用

在刚刚的实践操作中，大家一定对数据分析与可视化有了更深的了解。现在，请大家分成小组，讨论一下数据分析与可视化在实际生活中的应用。每个小组选一位代表，将你们小组的讨论结果分享给全班同学。

（学生分组讨论，代表分享讨论结果）

5.总结与反馈

（老师总结学习情况，给予学生反馈）

三、巩固练习

为了巩固今天学习的知识，我给大家准备了几个练习题。请大家独立完成，并在完成后将答案提交到教学系统。我会及时查看大家的答案，并给予反馈。

（学生完成练习题，提交答案）

四、课后作业布置

最后，我想给大家布置一项课后作业。请大家利用课后时间，选择一个自己感兴趣的主题，收集相关数据，并尝试进行数据分析与可视化。下节课，我们将邀请几位同学分享他们的作业成果。

（学生记录作业要求）

同学们，今天我们学习了数据分析与可视化的基本方法