10.1《劝学》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.pptx

关于学习的故事苏秦悬梁孙敬刺股匡衡凿壁孙康映雪车胤囊萤羲之临池左思补拙江郎才尽

《劝学诗》颜真卿(唐)三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。孔子曰：“学而时习之，不亦说乎？”庄子曰：“人生也有涯，而知也无涯。”《长歌行》古乐府（节选）百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。

学不可以已。（孩子啊，学习吧）

荀子劝学

学习目标1.了解《荀子》及相关文学常识；掌握并积累重要的文言实词、虚词、通假字、一词多义、词类活用和特殊文言句式。2.学习本文围绕中心论点设置分论点的议论文结构以及比喻论证、对比论证的方法。3.正确认识本文所论述的学习观，提高学习的自觉性和积极性。

荀子约公元前313年－公元前238年【思想】荀子对儒家思想有所发展，提倡性恶论，强调后天环境和教育对人的影响。其学说常被后人拿来跟孟子的‘性善论’比较，荀子对重新整理儒家典籍也有相当显著的贡献。作者简介名况，字卿，战国末期赵国人，著名思想家、文学家、政治家，时人尊称“荀卿”。西汉时因避汉宣帝刘询讳，因“荀”与“孙”二字古音相通，故又称孙卿。曾三次出任齐国稷下学宫的祭酒，后为楚兰陵（位于今山东兰陵县）令。【政治】提出“法后王”的口号，主张应该适应当时的社会情况去施政选贤能，明赏罚，兼用“礼”“法”“术”，其思想为法家所汲取，学生韩非子和李斯成为了法家的代表。

《荀子》是由《论语》、《孟子》的语录体发展为有标题的论文，标志着古代说理散文的进一步成熟。作品简介【内容】《荀子》全书一共32篇，是他和弟子们整理或记录他人言行的文字，但其观点与荀子的一贯主张是一致的。一般认为前26篇为荀子所著，末6篇为其门人弟子所著。内容涉及哲学、政治、治学、处世学术等。【特点】说理透彻，气势浑厚，语言质朴，句法绵密，善用比喻。《荀子》

劝：勉励、劝勉、鼓励。作者在文章中，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。《劝学》是《荀子》第一篇节选。解题

初读正音中輮有槁暴砺参省知臾跂舆楫生跬驽锲螯zhòngróuyòugǎopùlìcānxǐngzhìyúqǐyújíxìngkuǐnúqièáo

翻译指导字字落实，以直译为主，意译为辅。要求信、达、雅原则留、删、补、换、调、变方法

文本解析君子曰：学不可以①已②。

青，取之于③蓝，而青于④蓝；冰，水为⑤之，而寒于水。木直中⑥绳，輮以为⑦轮，其曲⑧中规。虽有⑨槁暴⑩，不复?挺者，輮?使之然也。故木受绳则直，金就砺?则利?，君子博学而日?参省乎己，则知?明而行无过矣。【翻译】①可以；②停止；③从；④比；⑤凝冻而成；⑥合乎；⑦把……作为/制成；⑧弯度，形容词活用名词；⑨又；⑩晒；?再；?通“煣”；?靠近磨刀石；?锋利；?名词作状语，每天；?通“智”；状语后置句判断句状语后置句

探究思考本文的中心论点是什么？学不可以已。第二段作者用了什么论证方法？观点是什么？

蓝青水冰人发展、提高客观事物提高、超越自我直木轮木直金利客观事物改变原来状况人改变本性增长智慧，提高品德修养加工胜于冷冻寒于輮绳砺引申推论变化过程学习引申推论人工改造博学

学习的意义提高自己改变自己青出于蓝冰寒于水輮以为轮木受绳则直金就砺则利本段论点：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣提高发展改变以喻代议寓议于喻小结

文本解析吾尝终日而①思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂②而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而③见者远；顺风而呼，声非加疾④也，而闻者彰⑤。假⑥舆马者，非利足也，而致⑦千里；假舟楫者，非能水⑧也，而绝⑨江河。君子生⑩非异也，善?假于物也。【翻译】①表修饰关系；②踮起脚后跟；③但是；④强；⑤明显，清楚；⑥借助；⑦到达；⑧名词活用为动词，游泳；⑨横渡；⑩通“性”；?擅长；古义：特指长江和黄河

跂而望登高博见登高而招见者远通过学习一般人顺风而呼闻者彰推论善假于物开拓视野，使见识广博（一般的自然条件）假舆马致千里假舟楫绝江河善假于物修身明知收到良好的效果推论君子（在利用自然条件的基础上改进创造）善假学习

学习的作用弥补不足跂而望不如登高登高而招顺风而呼假舆马假舟楫见者远闻者彰致千里绝江河善假于物小结

文本解析积土成山，风雨兴焉