中小学2023-2024学年山西省运城市盐湖区八年级（下）期末语文试卷教育教学资料整理.docxVIP

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2023-2024学年山西省运城市盐湖区八年级（下）期末语文试卷

一、古典之美

1．（10分）班级开展“古诗苑漫步”综合性学习活动，小诗同学分享了阅读感悟。请你根据积累，帮她将空缺处的古诗文原句书写在横线上。

类别

古诗文

追忆先秦

琳琅满目的先秦文学，是我国古代文学的光辉起点。这里有“，左右采之”（《关雎》）的劳作场面；有“水击三千里，”（《北冥有鱼》）的展翅高飞的雄姿；有“是故，教然后知困”（《虽有嘉肴》）的实践阐述。

梦回大唐

丰神情韵的唐诗是我国诗歌发展史上巍峨耸立的高峰。王勃以“海内存知己，”（《送杜少府之任蜀州》）表现友谊不受时间限制和空间阻隔的洒脱；常建以“山光悦鸟性，”（《题破山寺后禅院》）抒写远离尘世的愉悦；李白以“浮云游子意，”（《送友人》）隐喻对朋友的依依惜别情；孟浩然以“，端居耻圣明”（《望洞庭湖赠张丞相》）含蓄地表露出仕求官的愿望；杜甫以“安得广厦千万间，”（《茅屋为秋风所破歌》）直接抒发关心民生疾苦的济世情怀。

游历两宋

筋骨思理的宋词谱写了我国诗歌发展史上的新篇章。“，寂寞沙洲冷”（《卜算子?黄州定慧院寓居作》）是苏轼高洁自许、不愿随波逐流的心境；“，只有香如故”（《卜算子?咏梅》）是陆游不与恶势力同流合污的生命表白。

2．（2分）学习《茅屋为秋风所破歌》时，同学们被杜甫描绘的大风吹破茅屋的情形震撼，准备以这首诗为蓝本制作一个视频。请你发挥想象，完成视频脚本创作。

镜头脚本设计（部分）

诗句

画面图片

画面描述

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅

3．（15分）班级举办“诵经典诗文，悟作者情感”专题学习活动，请你参与并完成问题。

卖炭翁

白居易

卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。

马说

韩愈

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

【明文意，夯实基础】

（1）“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”，一问一答之间，将老翁辛苦劳作只不过是基本的温饱的现状展现出来，流露出诗人对百姓的深切同情；“不以千里称也”，因为没有遇到伯乐，千里马不被的命运就不可避免，流露出作者的惋惜之情。（根据句中加点字的意思填空）。

（2）“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”的意思是可怜他身上只穿着单薄的衣服，，这极度反常、扭曲的矛盾心理，真实反映出老翁的悲惨境遇；“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”的意思是鞭策它，不按正确的方法，，运用排比的修辞，写出食马者的愚妄无知，和对封建统治者的愤慨。

【悟深意，细心咀嚼】

（3）两文均为关注现实生活的经典作品，皆抒发了愤懑不平之气，但表达的情感却有不同。请结合内容和写法，说说两文表达的情感有何不同？

子夏曰：“日习则学不忘，自勉则身不堕，亟闻天下之大言，则志益广。”故君子之于学也，其不懈，犹上天之动，犹日月之行，终身亹亹①，没而后已。故虽有其才，而无其志，亦不能兴其功也。志者，学之师也；才者，学之徒也。学者不患才之不赡②”，而患志之不立。是以③“为之”④者亿兆，而成之者无几，故君子必立其志。《易》曰：“君子以自强不息。”

【注】①亹亹（wěi）：勤勉不倦。②赡：充裕，丰富。③是以：因此。④为之：这里指治学。

（4）查工具书是学习文言文的重要方法。查阅《古汉语词典》并结合语境，可以判断出“没而后已”中“已”的含义是下列的选项。

A.已经

B.随即

C.停止

D.完毕

（5）对于选文如何论证“君子必立其志”的观点，同学们展开了讨论。下面是小志同学论证思路的短文，请结合原文和自