上册第四单元《万以内的加法和减法二》精品教案教学设计小学优秀公 完整版727675518.pdfVIP

第四单元万以内的加法和减法（二）

一、教材内容：

义务教育小学三年级数学上册第36-49页。

二、单元分析：

“万以内的加法和减法（二）”单元内容是在学习了第二单元“万以内的加法和

减法（一）”的基础上进一步的学习。本单元在原有两位数加减法基础上学习万

以内加减法，其中包括例题1不进位加，例题2进位加且结果为四位数的竖式加

法，例题3连续进位加，并且尝试口算的方法和交换加数位置验算的方法。减法

内容涉及例题1不退位减，例题2退位减，例题3被减数数位中有零的退位减及

验算，例题4解决问题。最后是本单元的整理和复习。整个单元的以计算教学为

主，重点使学生在学习中正确掌握万以内的加减计算方法，同时教学中更要将加

减计算的意义与解决实际问题相结合，不断训练学生思维，为今后进一步解决问

题构建思维模式。

三、单元目标：

1、使学生能正确计算三位数加、减三位数。

2、使学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检查和验算的

习惯。

3、让学生经历计算法则的形成过程，在与他人交流各自算法的过程中优化自己

的算法。

4、使学生能结合实际情境选择计算策略，解决相关的实际问题，培养估算意识

和能力。

四、单元教学重点：能正确计算三位数的加减。

五、单元教学难点：能正确计算连续退位减法及验算。

六、单元教学安排：

1、三位数加两、三位数的笔算（例题1、2，练习八1、2、3）

2、三位数加三位数的连续进位加法（例题3，练习八4、5、6）

3、练习课（练习八7、8、9、10）

4、三位数减两、三位数（一）（例题1、2，练习九1、2、3）

5、三位数减两、三位数（二）（例题3，练习九4、5、6）

6、练习课（练习九7、8、9、10、11）

7、解决问题（例题4，练习九12、13、14）

8、整理和复习（一）（P471、2，练习十1、2、3、5）

9、整理和复习（二）（P473，练习十4、5、6、7）

一、万以内加法

第1课时三位数加两、三位数的笔算

教学内容：例题1、2，练习八1、2、3

教学目标：

1、让学生经历探索三位数加两、三位数笔算方法的过程，能用竖式计算和在1000

以内进位和不进位的三位数加法。

2、使学生比较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，提高学生的计算水平。

3、让学生感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生活的密切联系。

4、培养学生独立探究、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。教学重点：

能应用加法法则准确地计算三位数加两、三位数进位和不进位的加法题。教学

难点：

理解笔算加法的算理。

教学步骤：

一、复习铺垫

1、口算下面各题。

71+4524+4335+47

52+2032+5953+28

2、笔算

430+260570+380

提问：笔算时要注意什么？

3、引入新课

谈话：通过练习，我们知道不管口算还是笔算，在计算时只有相同数位上的数才

可以相加，满十要进一，这节课我们将要根据这个规律开始学习三位数和两、三

位数相加的不进位、进位加法。（板书课题）

二、探究新知

1、出示教材第36页的图片以及“中国湿地部分动物种类”的统计表。让学生说

一说从中获得了哪些信息。

2、三位数加三位数的不进位加法。（教学例1）

（1）提问：我们湿地的鸟类动物有多少种？爬行类动物有多少种？要求他们一

共有多少种应该怎么列算式？

（2）板书：271+122

（3）探索算法。

学生用自己喜欢的方式探究计算方法，可能有口算和竖式笔算两种，口算有点难

度，引导学生用竖式计算。让学生想一想：竖式应该怎么写？

学生尝试写竖式，教师巡视指导，然后板书：

271

+122

（）

提问：从哪位开始加起？个位上写几？十位上写几？百位上写几？不进位加法的

竖式计算时需要注意哪些地方？

3、三位数加两、三位数的进位加法。（教学例2）

（1）提问：根据表中的信息，求湿地鸟类和哺乳类动物一共多少种怎么列算式？

（2）板书：271+31

（3）提问：这是一道三位数加两位数的算式，怎么计算呢？

学生尝试计算，教师巡视指导，然后板书：

271

+31

（）

师：个位上写几？（1+1=2，写2）

师：十位上相加是多少？（7+3=10）十位上怎样写？（十位上相加是10，在十

位上写0，同时满十向百位进1。）

师：百位上是多少