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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

2024年精选教学设计方案模板锦集五篇

教学设计方案篇1

一、课文理解：

课文写了旧社会农村的一个穷苦的孩子以挖野菜为乐，

表达了对荠菜的特殊

感情，含蓄地反映了旧社会贫苦农民的孩子对自由的向

往，也从侧面揭露了旧社会的黑暗，小学语文第九册课程辅

导——16、我盼春天的荠菜。

课文开头就点明了课题“我对荠菜有着特殊的感情”。

接着写“我”小时候馋是因为肚子饿，具体记叙了“我”因

饥饿掰了财主家的玉米棒子，遭到财主家的人凶狠地追赶的

事，既反映了旧社会财主欺压穷苦人家孩子的罪恶，也是

“我”对荠菜有着特殊感情的原因。课文最后写出春天带给

“我”的希望。文中“而挖荠菜时的那种坦然的心情，更可

以称得上是一种享受”，很值得我们深思。

二、学习重点：

1、用自然段段意归并法概括段落大意。当段落由多个

自然段组成时，经常

用到自然段段意归并法。阅读时，先认真阅读文章，理

清每一个自然段分别写了什么内容，概括出每个自然段的段

落大意。接着联系课文的主要内容，分清哪几个自然段是主

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

要的，哪些是次要的，然后取主去次，归纳出完整的段落大

意。

《我盼春天的荠菜》第二段（第2、3自然段）段意的

概括（详见课本第六单元单元学习提示）。“自然段段意归

并法”的难点在于对各自然段的段意根据主次关系进行取

舍。在概括时应反复阅读体味才能确定，有时几个自然段写

了一件完整的事，可按事情的起因、经过、结果去概括。如

课文第3大段（第48自然段），在对各自然段段意串连

起来时，对语句进行加工，使之完整通顺。这段段落大意可

这样概括：“我”掰财主家的玉米棒子，被财主家人凶狠追

赶而跳进河里，后来不敢回家，独自游荡在广阔的田野上。

2、课文第9自然段“最使人感到饥饿的冬天过去了……

蓝天上白色的云朵”，小学五年级语文教案《小学语文第九

册课程辅导——16、我盼春天的荠菜》。读这段话，要这样

去理解：1、劳苦的人家辛勤劳动了一年，秋天收起来的粮

食大多被财主剥削去了，家里一点粮食，不够一家人生活，

冬天只得挨饿。2、穷人盼望春天的到来。因为春天一到，

田野里长满了各种野菜，可以挖野菜来充饥。3、“把它下

在玉米面的糊糊里……多好吃了”。这样的食物只有穷人孩

子才感到好吃，因为它比挨饿好受多了，所以对荠菜有一种

特殊的感情。4、为什么“挖野菜时会有那种坦然的心情”，

而且感到是一种享受呢？这更是对荠菜有一种特殊感情的

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

反映。因为如今去挖荠菜时，可无忧无虑，不必担心财主家

的人拿粗木棍凶狠地追赶，还可以自由自在地看天空的小鸟、

树上的杏花、天上的白云。

三、难点分析：

“我并不是怕妈妈打我，而是怕看见她那双哀愁的眼

睛。”在

那个社会里，要是妈妈知道这件事，怎么会不哀愁呢？

因为担忧自己的孩子遭到财主毒打，担忧财主会借此向父母

敲诈、逼债。我怎么忍心看着妈妈再苦上加愁呢？孩子怕失

去相依为命的父母，所以说“我并不是怕妈妈打我，而是怕

看见她那双哀愁的眼睛”。

四、参考资料：

荠菜，一种一年或多年生草本植物，叶子羽状分裂，裂

片有缺口，花白色，嫩叶