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2024年苏教版二年级数学下册教案6篇

苏教版二年级数学下册教案1

教学目标：

1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意

义。

2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够

进行简单的分析。根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解

决策略。

教学重点：

初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、

回答问题，同时能够进行简单的分析。

教学难点：

通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、教师引导提问：同学们，你们入学都要穿上我们学校的校

服，你们喜欢我们校服的颜色吗?

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师：有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢，如果我们学

校要给一年级的新生订做校服，有下面4种颜色，请你们当参谋，

给服装厂建议下该选哪种颜色合适。(课件出示红、黄、蓝、白)

如果张三喜欢红色，学校就决定将校服做成红色的，怎么样?你有

什么意见?

教师小结：你们刚才说的只是根据自己的喜好来决定你想穿

的校服的颜色，不能代表学校大多数同学想穿的，那如何知道哪

种颜色是大多数同学喜欢的呢?(学生可能回答，调查全校学生喜

欢的颜色。)

教师追问：如果我们现在要马上把信息反馈给服装厂，你觉

得调查全校的学生这个方法怎么样?(学生自由发言。)

教师小结：全校学生那么多，要调查全校的学生，范围太广

了，我们可以先在班级里调查，通过班级中的数据作为代表，找

出大多数同学喜欢的颜色，也能代表全校大多数学生喜欢的颜色。

那这节课就以我们班级为单位，在班级中进行调查统计，看看在

这四种颜色中，

2、出示学习目标。

二、小组合作，探究新知

1、讨论收集数据的方法。

(1)教师提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班

级的人数也不少，应怎样调查呢?你有什么好的方法?

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(2)出示统计表。

2、从这张统计表中，我们可以知道些什么?小组讨论：

(1)从统计表中你能看出全班共有多少人?怎样计算?

(2)喜欢什么颜色的人数最多，那么这个班订做校服，选择该

种颜色，那全校选这种颜色做校服合适吗?为什么?

三、展研结合，师生互动

1、小组汇报。(学生可能回答：把自己喜欢的颜色写在纸张

上、举手、小调查等。每人报喜欢的颜色，我们在自己的表中做

记号，如画“正”;举手表示自己在哪一个范围的，老师数一下，

再把结果填在表中)

提问：你认为以上各种方法中，哪一种方法最方便?

师：在这些方法里，举手表示是比较简便的方法，现在由老

师发布指令，每人只能选一种颜色，最喜欢哪种颜色就举手表示。

“用举手数一数”的方法，师生合作完成统计表。

师生活动，教师说颜色，学生举手，教师数人数，学生填表

格。

2、从这张统计表中，我们可以知道些什么?

(1)师：从统计表中你能看出全班共有多少人?怎样计算?(把

每种颜色喜欢的人数加起来，如果与全班人数不相符，说明我们

在统计的过程中出现了错误。)

(2)师：喜欢说明颜色的人数最多，那么这个班订做校服，选

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择该种颜色，那全校选这种颜色做校服合适吗?为什么?

组织学生分析表格，教师根据分析的情况加以引导，突出统

计的意义

四、巩固练习，拓展提升

1、完成教材第3页“做一做”调查本班同学最喜欢去哪里春

游。

(1)要完成这张表格，你准备怎么办?

(要引导学生找出一些容易操作的方法：举手报名，汇报填写

等)并说出统计的过程;收集整理数据填写表格进行分析。

(2)采用比较简便的方法，师生合作完成“数据的收集与整

理”(强调数据的准确性)，学生独立完成“表格的填写”。

(3)小组内讨论完成“表格的分析”。

最喜欢去的人数最多，最喜欢去的人数最少。

最喜欢去植物园的右人。你最喜欢去，喜欢去这里的同学有

人。你还能提出什么问题?(学生提问，全班进行反