小学道德与法治三年级上册《第三单元-安全护我成长-7-生命最宝贵》教学设计-37.doc

小学品德学科教学设计

授课时间

10.15

课时

1

教材分析

本册书安排了四个单元主题，即“快乐学习”，“我们的学校”、“安全护我成长”，“家是最温暖的地方”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。

学情分析

三年级的学生正处于活泼好动的年龄，常常精力充沛，对外界事物充满好奇，同时又缺乏自护的意识和水平，所以比较容易“闯祸”。于此形成鲜明对比的是，家庭学校缺乏对学生的生命教育和安全教育。

教学目标

核心价值引领及核心素养培育：珍爱生命，健康成长

健康生活、科学精神、人文底蕴核心素养的培养

“三维目标”(情感态度与价值观；水平与方法；知识)

情感、态度、价值观：理解到自己的出生、成长倾注了家人无数的心血，体会生命的来之不易。实现对学生健康生活核心素养的培养。

水平：通过观察生命诞生的奥秘、体验母亲怀孕的辛苦，提升观察事物、分析问题的水平。实现对学生科学精神的核心素养的培养。

知识：懂得母亲孕育生命的辛苦与不易，理解到自己的出生、成长倾注了家人无数的心血，发展对生命的可贵与美好感受体验的水平，实现对学生人文底蕴核心素养的培养。

教学重点

懂得母亲孕育生命的辛苦与不易，了解我们的成长历程，懂得生命来之不易。

教学难点

懂得母亲孕育生命的辛苦与不易，理解到自己的出生、成长倾注了家人无数的心血，发展对生命的可贵与美好感受体验的水平。

实施策略

调查访问法：课前布置

小组学习法：交流调查结果，交流自己成长的故事

活动体验法：利用书包模拟妈妈怀孕时的体型，体验妈妈怀孕时的感受

教学准备

教师准备：制作课件

学生准备：课前调查妈妈怀孕前和生产前体重的数值，孕期变化给妈妈的生活带来的不方便

教学流程

创想空间

一、导入新课

观看相关生命的动画片

交流谈话，引出课题

[设计意图：通过学生喜爱的直观形象的动画形式，话题的交流，调动学生的学习兴趣，同时引导学生科学了解孕育生命的过程与不易，培养学生的理性思维，初步形成对生命意义的了解。]

孕育生命不容易

妈妈的变化

怀孕妈妈不容易

小组讨论：孕期变化给妈妈带来哪些不方便

全班交流

3.体验活动

[设计意图：通过小组话题讨论呵呵体验活动，调动学生的学习兴趣，同时让学生懂得母亲孕育生命的辛苦与不易，更加深入体会孕育生命的不容易。]

活动三聊一聊自己的成长故事

请大家看看屏幕上的问题，讲讲自己的成长过程中的故事吧！

小组交流：回忆你自己生活中的点点滴滴，在小组内说一说，为了你的健康成长，家人做过哪些让你难忘的事情？

小结

交流：从父母的孕育、养育过程当中，我们知道，我们的生命来之不易。那么我们应该如何对待自己的生命呢？

[设计意图：通过话题的交流，让学生从自己的生活中感受成长的过程倾注了家人无尽的心血，从而感受生命的来之不易。]

在了解生命的意义过程中,学生都对我从哪里来这个问题很感兴趣,所以在本课教学中,从科学的角度,用儿童的视角和方式让学生来理解生命的形成和孕育。

在体验过程中，让学生把书包当成怀孕时妈妈肚子里的宝宝，并抓住妈妈孕期体重的变化，把抽象的数据，具象化为学生能真正看到和体会到的重量，一步步让学生体会和感受到孕育生命的不容易。

板书设计：

我们的生命来之不易

孕育生命——艰辛

养育生命——不易

珍惜生命健康成长

教学反思：（1000字单独上交）