义务教育地理课程标准和教材的修订.pptVIP

叙述式课文文字叙述图像表述图文结合只表达部分内容【思考】重要的结论是否都要用文字叙述，好不好？阅读材料趣味扩展活动的引导自学（不作教学要求）【思考】有没有都在课堂上用？活动式课文材料文字叙述图表案例设问体现学习过程（不是简单的课后练习）取代部分叙述式课文【思考】有没有都在课堂上用？【思考】活动的形式你喜欢哪一种？【案例】利用经纬网定位12根据经纬度查找地名查找国内外大事发生地的经纬度12教材修编的总体解读减少学业负担【案例】人教社教材落实课程标准条目数量变化地球与地图世界地理中国地理乡土地理合计+1－40－2－5（二）教材修编的总体解读

4.对课程标准的细化?从哪些方面说出二者的关系？【思考】?——教师普遍反映：课程标准过于笼统,难以把握课程标教材细化：聚落的—区位分布叙述式课文图文结合形态建筑活动式课文与自然环境的关系（二）教材修编的总体解读

5.案例的精选案例典型性说明性真实性可迁移性具体充实简洁明了说明型案例分析型案例研究型案例【案例】阅读地图原来：虚拟的科技园区修改：山东省【思考】哪个案例好，为什么？（二）教材修编的总体解读6、评价的落实——对课程标准是否真正落实——是否有效教学【案例】等高线课程标准：在等高线地形图上识别各种地形部位教材：等高线地形图活动式课文：制作等高线模型，认识不同地形部位的等高线特征【思考】地形部位与地形类型有何异同？教材修编的总体解读7.体例结构调整叙述性课文篇幅占50%以上活动性课文篇幅占40%图像200幅/册类型丰富，扩大印张【思考】这样的比例是否适当？【案例】原教材：“经线和纬线”小标题叙述式课文3行字、1幅图活动式课文修订教材：“地球的模型—地球仪”、“纬线和纬度”、“经线和经度”分3个小标题叙述式课文：经纬度及其特点，经纬度的划分及代表符号，重要经纬线，高中低纬度的划分，经线圈平分地球【思考】隐性内容显性化是否必要？三、地理教材修编解读

（三）教材修编的专题解读1、吸纳地球科学最新成果【案例】板块构造学说全球划分为六大板块全球划分为六大板块和若干小板块修改板块地图中板块的划分活动中板块运动方向【思考】初中地理除了地理科学，还与哪些科学直接相关？初中地理课程地理科学灾害科学地球科学（含地质科学）大气科学（含气象科学）环境科学地球信息科学技术生态科学水科学海洋科学资源科学经济科学社会科学人类学城市科学规划科学技术文化学旅游科学政治学区域科学【调查】见过人民教育出版社中学地理教师进修丛书吗？资源连接

教育部师范司组织评审，名家编写全球气候变化01文化的地理分布02自然地理基本过程和基本规律03城市与城市地理04海洋研究、开发的现状与前景05人口、资源、环境可持续发展06世界政治多极化与地缘政治07信息技术与地理学08中国社会发展及其地理背景09区域发展与经济全球化10（三）教材修编的专题解读

2、减轻不必要的实验负担【案例】认识地球的形状【思考】是否需要以下活动：在球面上看来船推测地球形状根据月食照片推测地球形状【调查】过去做过没有？（三）教材修编的专题解读

3、理清数理逻辑【案例】地球仪【思考】以下哪一种次序更加符合逻辑：地轴—两极—赤道—纬线—纬度；地轴—两极—纬线圈—赤道—纬度以学生为本的地理“学材”对学生的学习兴趣负责爱学会学学会情感能力知识价值观考试不考地理课程在初中的地位激发地理学习的重要性转化为地理学习动机【案例】枯燥的地球运动实验：自转使地球发胖平淡的大洲大洋标题：地球？“水球”