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文明宿舍创建总结(通用12篇).docx

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文明宿舍创建总结(通用12篇)

2022-04-13

总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况,不如静下心来好好写写总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢?下面是小编为大家整理的文明宿舍创建总结,仅供参考,大家一起来看看吧。

文明宿舍创建总结篇1

为了为大家的学习和生活营造一个“健康、整洁、和谐、安全”的宿舍氛围,促进宿舍同学间团结、友爱、互帮、互助等关系的和谐,我校结合实际开展了一系列关于文明宿舍创建活动,我班同学积极参加于文明宿舍的创建工作之中,在去年的宿舍文化基础上进行修改和完善,有些宿舍更是在原来的基础上锦上添花,添加原先没有的想法和创意,在各寝室长以及班委的积极带动下,宿舍卫生、安全、纪律、文化等都有了更进一步的提升。现将我校的文明宿舍创建工作总结汇报如下:

一、领导高度重视

1、在接到相关通知后,我校各位领导高度重视。多次召开会议强调此次活动的重要性及其深远意义;要求大家提高意识、统一思想、全面动员、认真贯彻;争取通过此次活动营造“健康、整洁、和谐、安全”的宿舍氛围,在宿舍成员之间形成“团结互助、共同进步”的和谐关系。

2、大力宣传。我校首先召开了学生干部会议,随后又多次召开全体寄宿生、寝室长会议。通过多次会议,使得此次创建活动深入人心,学生们也都备受鼓舞,努力争取优秀成绩。

二、负责人、学生干部全面部署

1、为了使此次创建活动能够顺利而高效地进行,按照责任到人

的原则制定了具体的创建计划。另外为使创建活动进一步深入人心,在征求各方意见的基础上,我校制定了《宿舍文明公约》、《文明宿舍评比标准》、《杨林学校学生宿舍内务卫生要求》、《杨林学校学生宿舍财产管理暂行规定》。

2、充分发挥班委、寝室长的作用。动员各寝室长以及班委使每位学生都深入其中,积极管理、积极参与。

3、加强此次创建活动中基层单位(寝室)的管理。要求制定各寝室的责任制度,定期召开寝室长会议,汇报活动进展情况以及成效。

三、学生积极参与

由于此次创建活动与学生们的学习、生活息息相关,所以活动之初就受到广大学生的欢迎。

1、根据宿舍文明公约、文明寝室评比标准制定了卫生检查细则,由学生会负责,定期检查评比。

2、根据系安全制度制订系内安全细则,由学生会负责,定期到宿舍排查。

3、以寝室为单位制定寝室值日制度,并要求在寝室内张贴宿舍文明公约、卫生检查制度、安全检查制度。

4、在创建期间,我班通过开展活动,浓郁了校园文化氛围的同时提高了学生的精神风貌。

四、发现问题及时解决

针对宿舍出现的各种问题,我校利用班会时间让各班做了分析并提出了解决问题的方案。及时拿出了具体整改方案,并对下一步的工作做了周密安排。

五、创建活动效果显著

1、寝室、教室卫生状况明显好转。

2、学生课余活动丰富健康,无、酗酒现象。

3、学生安全意识明显提高,未发现学生使用违规电器,无一重大事故发生。

4、学生文明素质得到提高,同学之间和睦相处,无打架、斗殴事件。我们将继续深化文明寝室创建,加强大学生基础文明教育,努力使每一位同学都能够拥有一个舒适的学习和生活环境,把文明宿舍创建活动长久地开展下去,不断提高我系学生学习与生活的积极性,为推动我系良好学风、良好校风的建设做出积极贡献,为“文明和谐校园”建设出一份力。

营造温馨的生活氛围,我们的宿舍设计以“健康、文明、节俭、环保”为宗旨,以“扮靓宿舍,美化校园”为目标,合理布局,设计新颖,各个宿舍都布置得和谐、温馨、大方得体。

经过大家的共同努力,这次的文明寝室创建活动让我们更有凝聚力。为了同一个目标,我们竭尽全力去装扮我们的家,让它充满着温馨,充满着和谐欢乐。

文明宿舍创建总结篇2

大学是精神文明的载体和重要阵地,人才培养、科学研究、服务社会等工作,都属于社会主义精神文明建设的重要范畴。基于以上认识,学院领导班子紧紧围绕建设特色合肥经济技术职业学院这一总体目标,坚持以培养高素质人才为根本,坚持把加快发展作为第一要务,坚持走规模、质量、结构、效益及优势、特色协调发展的路子,在努力改善办学条件,加快提升教学、科研、创作和管理水平的同时,积极推进精神文明建设,较好地实现了办学发展与精神文明建设的相互交融、相互促进。为此院领导在2011年四、五月份开展了全院性“文明班级、文明宿舍”创建活动,促进我院精神文明建设。为了响应院领导的号召,我班(09文秘班)积极开展两个创建活动。时间已过去一个多月,我班现将活动成果总结如下:

一、文明班级、文明宿舍创建成果:

在4月11日我们班召开“如何创建文明班级、文明宿舍活动”的主题班会,辅导员认真讲述此次活动的内容要求和此次活动重要性,班上全体同学认真听记,并积极探讨本次活动将如何开展,大家想法均具有可实施的价值,辅导员

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