第11课 千古奇文，鞭辟入里：《谏逐客书》-高一语文课件(统编版必修下册).pptx

谏逐客书;“人之贤与不肖譬如鼠矣，在所自处耳!”“诟莫大於卑贱，而悲莫甚於穷困。”“吾感与若复牵黄犬俱出上蔡东门逐狡免，岂可得乎?”这三句话皆是李斯所说。让我们通过《谏逐客书》走近李斯。

;秦为统一六国，广揽人才，韩国为削弱秦国势力，趁秦国招揽人才之机，派水利专家郑国入秦，企图通过让秦国修灌溉渠来耗费财力，从而削弱秦国的军事实力。计议败露之后，秦国大臣宗室污蔑客卿都不可靠，纷纷要求驱逐客卿。前237年，秦王政下令逐客，李斯亦在被逐之列。在被勒令出境的途中，李斯写下了《谏逐客书》一文,指出驱逐客卿是错误的，劝阻秦王政不要逐客。秦王政采纳了李斯的意见，收回了逐客令，并恢复了李斯的官职。这是一篇怎样的文章，让我们一起走进《谏逐客书》。;谏逐客书;1.掌握文言知识。

2.理解《谏逐客书》鲜明有力的论证。

;燃除六籍忍坑儒，

本欲愚人卒自愚。

若使当时甘被逐，

东门牵犬欢应无。;李斯生平;李斯生平;谏——下对上进行劝诫的用语，即用言语规劝君王或尊长改正错误。

逐客——驱逐客卿。客：客卿，指的是那些在秦国做官的其他诸侯国的人。

书——上书，奏章，古代臣字子向君王陈述意见的一种文体。

谏逐客书——选自《史记·李斯列传》，是李斯为劝谏秦王不要驱逐客卿而写的一篇奏章。犀利深刻、论辨雄健，富有气势。;奏疏：上书给天子的文章的通称。

在古代，臣子向皇帝进呈的文章有各种专门名称，

如：奏、疏、议、章、表、上书、封事等等。;文言文中的“讽”“谏”“诽”“谤”“讥”“说”

讽：用委婉的言语暗示或劝告，大都不含贬义。

例如：“邹忌讽齐王纳谏”。

谏：直言规劝，使改正错误或过失。一般用于下对上，封建社会用言语纠正君主或尊长的过失。

例如：“太后不肯，大臣强谏。”（《战国策·触龙说赵太后》中的“谏”和“谏逐客书”中的“谏”都表下属或臣子对上直言规劝，使之改正错误。;“谏”，一般动词用作为动，表示对宾语施行某一行动。例如“召公谏厉王止谤”，意思是召公对厉王阻止国人公开指责的事??行规劝。有时也用作名词，如“邹忌讽齐王纳谏”中，“谏”由动词化为名词，作“纳”的宾语。

谤：公开指责别人的过失，一般不作贬义词。

例如“厉王虐，国人谤王”（《召公谏厉王止谤》）。也有用作贬义的，即说别人坏话，诽谤。例如《屈原列传》中的“信而见疑，忠而被谤”。

诽：指背地里议论、嘀咕、指责他人，所以有“腹诽”之说。;讥：微言讽刺或用旁敲侧击的话指责，或是嘲笑别人的过失。

例如范仲淹的《岳阳楼记》：“去国怀乡，忧谗畏讥。”有时也作讥笑讲，例如《左传·隐公元年》：“称郑伯，讥失教也。”

说：则是一般的用话劝说别人，使听从自己的意见。

例如“触龙说赵太后”“庄辛说楚襄王”中的“说”。又如《三国志·魏书·郭嘉传》“太祖欲引军还，嘉说太祖急攻之”和《史记·淮阴侯列传》“广武君李左车说成安君曰”中的“说”。;

1.本文的中心论点是什么？

臣闻吏议逐客，窃以为过矣。;

2.本文是如何围绕“臣闻吏议逐客，窃以为过矣”展开论述的？

第一段开篇指出逐客主张是错误的，开宗明义，提出问题，统领全文。接着援引秦国历史上四位著名君主任用客卿成功的事实，从正面论证用客卿强国的重要性。作者首先列举四代君主任用客卿富国强兵的事实，得出“此四君者，皆以客之功”的结论，进而提出诘问“客何负于秦哉”以驳倒“吏议”。然后又从反面作出推论:假如这位君主不用客卿，秦国就不会有现在这么强大，从而将逐客之错误巧妙隐含于评述用客之功中。;

第二段铺叙当今秦王重物轻人的实际情况，从反面论证逐客的错误性。作者首先从正面议论秦王的重物；然后指出秦王重物并不排斥客国之物，而用人则要排斥客国之人;最后论证秦王这样重物轻人的做法不是成就霸业的人所为。

第三段阐述“王者不却众庶”的好处和今人逐客的荒唐，从正反两方面深入论述逐客的极端错误。他首先用比喻和排比句式正面阐述“王者不却众庶”的好处，又用类比方法反面阐述了逐客的危害和荒唐，正反对比愈显逐客错误的严重性。

第四段强调逐客的严重后果，与篇首呼应。;讥：微言讽刺或用旁敲侧击的话指责，或是嘲笑别人的过失。

例如范仲淹的《岳阳楼记》：“去国怀乡，忧谗畏讥。”有时也作讥笑讲，例如《左传·隐公元年》：“称郑伯，讥失教也。”

说：则是一般的用话劝说别人，使听从自己的意见。

例如“触龙说赵太后”“庄辛说楚襄王”中的“说”。又如《三国志·魏书·郭嘉传》“太祖欲引军还，嘉说太祖急攻之”和《史记·淮阴侯列传》“广武君李左车说成安君曰”中的“说”。;臣闻吏议逐客，窃以为过矣。//