新部编版初中九年级语文上册《第二单元 综合性学习》教学课件.pptx

语文九年级上册第二单元综合性学习君子自强不息

1.理解“自强不息”精神的内涵。2.成立采访小组，完成采访活动，寻找身边“自强不息”的人物。3.开展演讲活动，加深对“自强不息”精神的理解。回顾复习学习目标

1.收集、筛选、整理相关资料，理解“自强不息”的内涵，辨析不同时代自强不息精神的表现。2.以“青年当自强不息”为题开展演讲活动，弘扬自强不息精神，传递正能量。回顾复习教学重难点

“自强不息”是中华民族精神的重要内涵之一。作为青少年的我们，要如何理解并实践这一精神呢？今天，我们一起开展“君子自强不息”的综合性学习活动。回顾复习导入新课（创设情境）

学习任务一理解“自强不息”的内涵名言警句：老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。（王勃《滕王阁序》）故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（《荀子·劝学》）士不可以不弘毅，任重而道远。（《论语》）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（《孟子》）

诗词名句：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》）世间万事俱茫茫，惟有进德当自强。（陆游《自伤》）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难（其一）》）路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。（屈原《离骚》）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑板桥《竹石》）学习任务一理解“自强不息”的内涵

自强故事：古代故事悬梁刺股闻鸡起舞卧薪尝胆囊萤映雪凿壁偷光现代故事为中华之崛起而读书——周恩来。两弹元勋——邓稼先、钱学森等。水稻之父——袁隆平。学习任务一理解“自强不息”的内涵

“天行健，君子以自强不息”：天（即自然）的运动刚强劲健，相应的，君子处事也应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发奋图强，永不停息。自强不息体现在对个体理想的坚持、对困难的克服、对家国梦想的追求等方面。学习任务一理解“自强不息”的内涵

学习任务二采访“自强不息”人物我们的身边也不乏自强不息的人，他们的精神也让我们感动。请找到他们，然后选择其中之一进行采访，了解他们发愤图强、持之以恒的正能量事件。采访的方法和步骤：准备了解采访对象的基本情况，确定采访提纲。商定采访的时间、地点，沟通采访内容。实施尊重采访对象，用语文明得体，采访内容紧扣主题。写稿整理采访素材和笔记，撰写采访稿要紧扣主题，内容充实，形式上图文并茂，还可以录制采访视频。交流分享采访过程，交流收获的经验和教训。进行采访报告，听取师生的评价和建议。

学习任务二采访“自强不息”人物评价项目评价标准分值赋分赞赏或建议采访对象人物选取恰当、事件典型4??采访内容紧扣“自强不息”这一主题3?采访过程尊重采访对象，用语得体3?总分10?采访自强不息人物的评价量表

学习任务三准备“青年当自强不息”演讲班级要开展演讲比赛，以“青年当自强不息”为主题，准备参加。演讲比赛活动流程：确定主题组建团队写演讲稿参加比赛青年当自强不息自由组合，明确分工掌握方法制定评分标准

学习任务三准备“青年当自强不息”演讲演讲稿的撰写技巧：分析场合听众，提高演讲稿的针对性合理安排结构，体现演讲稿的层次性恰当选取材料，增强演讲稿的说服力着力锤炼语言，提升演讲稿的感染力

学习任务三准备“青年当自强不息”演讲演讲稿示例：大家下午好！我是来自XX小组的xx，我演讲的题目是：少年当自强。“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”早在百年前，梁启超已经发出了这样的感慨。可是百年后的今天，我们这些少年们真的可以使国致富，使国强大吗？正值青春年华我们，被称为21世纪的接班人，是中华民族未来的希望。而我面对当今这个高速发展的时代，不禁扪心自问，我真的是一个合格的中华少年吗？“天行健，君子以自强不息。”霍去病17岁随卫青讨伐匈奴，岳飞之子岳云16岁随父出征，15岁的刘胡兰面对敌人的铡刀宁死不屈而英勇就义……这些中华民族的英雄少年都用自己的行动告诉我们一个道理——少年当自强。以事例引出主题。

学习任务三准备“青年当自强不息”演讲演讲稿示例：可能有些同学在想，现在是和平年代，怎么成为英雄，怎么当自强？我认为，国家要发展，社会要进步，必须依靠我们青少年。为了自己的梦想，自己的未来，也需要少年自强。做一个自强的少年，首先要有远大的理想和抱负。有句话叫“有梦不觉征衣寒”，理想是一个人前进的动力。“志不立天下无可成之事”，有了理想，我们才有奋斗的方向和动力。其次，少年要有不畏一切困难的勇气和魄力。有勇气的人才有信心。第三，少年还必须有坚忍不拔的毅力。惟坚毅者能遂其志，半途而废的