新部编版初中九年级语文上册《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》教学课件.pptx

语文;巴特勒上尉是想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国的所谓“胜利”捧场。他征询雨果对所谓“远征中国”的看法，想得到一些赞美褒奖之词，结果雨果站在了人道主义立场上，为“巴特勒”们的行径感到不齿。这节课，我们将继续学习这篇课文，体会作者对圆明园被劫掠、焚毁的态度。;1.请阅读下面的文字，说一说：作者在描写圆明园时运用了什么手法？有什么作用？;铺陈：对描写对象进行浓墨重彩的渲染、描绘的手法。;2.作者把圆明园与希腊巴特农神庙、埃及金字塔、罗马斗兽场、巴黎圣母院等相提并论，有什么作用？;1.作者在揭示英法联军这两个强盗的所作所为时，运用了大量的讽刺性语言。请从文中找出几个例子，并结合具体的句子体会作者的情感。;（1）从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。;反语：又称“倒反”“反说”“反辞”等，即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺及嘲弄的意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞手法。;（2）丰功伟绩！收获巨大！;（3）他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。;（4）我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。;2.“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。”如何理解这句话的含义？;3.“现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。”从这句话中，可以看出雨果对英法联军“远征中国”持有怎样的立场？你是如何看待雨果的立场的？;雨果是法国人，但对法国的“胜利”没有喜悦，没有赞美，而是站在正义和良知的立场上揭露和批判了这次“胜利”。他这样做是否不够“爱国”？对此，谈谈你的看法。;这是一封义正词严、感情强烈的回信。作者运用铺陈、类比的写法描摹、赞叹了圆明园之美，展现了浪漫主义的色彩,有很强的感染力；同时运用反语，对英法联军的罪行给予了辛辣的嘲讽，极具批判力量。此文表达了作者对人类文明遭受践踏的悲愤之情，也表现出作者不畏强权的勇气。;1.运用??富丽堂皇”“荡然无存”写一段话；

2.完成此课“阅读突破”“写作达标”的习题。

3.以书信的格式给雨果先生写封信，谈谈你学完此课后的感想。;;课后总结;1.基础型作业：梳理本节课知识点。

2.发展型作业：完成本课时练习。

;;