【济南版】八年级生物上册教案第4单元第4章第1节22-遗传的物质.pdf

课型：新授课

一、教材分析

遗传和变异是生物界中普遍存在的现象，遗传信息的传递、表达和改变是遗

传和变异的实质。本节内容是学生学习后面知识的基础，主要内容有细胞核中

有染色体、染色体由DNA和蛋白质组成、基因是DNA分子上的小片段、每个

基因携带某种特定遗传信息、基因通过指导蛋白质合成表达遗传信息等。教学

的主要任务是使学生形成有关遗传物质的概念，从而构建以生物体、细胞、染

色体、DNA、基因、蛋白质和性状等为主的概念体系。

二、学情分析

本节知识比较抽象，学生学习有一定的难度，所以变抽象为形象是解决学生

学习困难的关键所在，因此教学中要努力创设情境让学生主动参与。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.描述染色体、DNA和基因的关系；（难点）

2.举例说出生物体中的染色体的数目是特定的，并且是成对存在的；

3.通过对伞藻嫁接实验的讨论分析，能够归纳出细胞核是遗传的控制中心。

(重点)

4.描述基因的概念和功能。

（二）过程与方法

通过对几个概念的学习，提高分析、归纳和比较能力。

（三）情感态度与价值观

通过学习，认同生命科学观点，树立实事求是的科学精神。

五、【教学准备】

教师准备：课件。

学生准备：调查自身与父母及祖父母、外祖父母在相貌上的相似与不同之处；

课前查阅染色体、DNA、基因等大分子物质的相关资料。

六、【教学流程】

教学

环节

设计意

及时教师活动学生活动

图

间安

排

1、【交流课下调查结果】自身与父母貌上的相似与不学生通

同之处。过调查

2、【展示】：成龙父子照片，我们每个人和父母都或多交流课前调查结自己的

或少的有相似的地方。俗话说“龙生龙，凤生凤，老果。情况，

鼠的儿子会打洞”、“种瓜得瓜，种豆得豆”。生物又观察

回答遗传的概

学上把这种现象叫做什么？自己熟

念：生物学上把

悉明

后代和亲代相似

星，学

的现象叫作遗

一、习兴趣