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2024年幼儿园小班语言公开课教案《萝卜回

来了》

一、教学内容

本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章第一节，内容为《萝

卜回来了》。详细内容包括：故事梗概、生词讲解、句子解析和角色

扮演。

二、教学目标

1.让幼儿理解故事内容，体会友谊的珍贵。

2.培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事。

3.培养幼儿团结协作、互相帮助的品质。

三、教学难点与重点

1.教学难点：故事中生词的理解和运用，句子解析。

四、教具与学具准备

1.教具：故事挂图、生词卡片、萝卜道具、小熊和小兔子手偶。

2.学具：画笔、画纸、水彩。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）：

利用萝卜道具，邀请幼儿参与“拔萝卜”游戏，引导幼儿关注

萝卜，为新课做好铺垫。

2.故事讲解（10分钟）：

讲述《萝卜回来了》的故事，引导幼儿关注故事中的生词和句

子。

3.生词讲解与句子解析（10分钟）：

通过挂图和卡片，讲解生词，解析句子，帮助幼儿理解和掌握。

4.例题讲解（5分钟）：

选取故事中的一个片段，进行角色扮演，引导幼儿模仿和表达。

5.随堂练习（10分钟）：

分组进行角色扮演，让幼儿运用所学知识，进行实际操作。

对幼儿的表现进行评价，强调关爱他人、团结协作的重要性。

六、板书设计

1.故事《萝卜回来了》

2.生词：萝卜、回来、帮忙、感谢

3.句子：小熊说：“谢谢你们帮我拔萝卜。”小兔子说：“不用

谢，我们是好朋友。”

七、作业设计

1.作业题目：画一画你和小伙伴一起拔萝卜的场景，并用故事中

学到的句子进行描述。

2.答案示例：画面中有两个小朋友在拔萝卜，旁边写上句子：

“我们一起拔萝卜，真开心！”

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达、合作

交流等方面的进步。

2.拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与家长分享所学故事，进行角色

扮演，提高语言表达能力。同时，引导幼儿关爱家人，学会感恩。

重点和难点解析

1.实践情景引入

2.生词讲解与句子解析

3.例题讲解与随堂练习

4.作业设计

5.课后反思及拓展延伸

一、实践情景引入

1.选择合适的道具，如真实大小的萝卜模型，使幼儿能够直观地

感受到萝卜的特点。

2.通过游戏引导幼儿互动，培养团队协作精神。

3.针对不同幼儿的性格特点，给予适当的鼓励和引导，让每个幼

儿都能积极参与。

二、生词讲解与句子解析

1.使用挂图、卡片等教具，直观地展示生词和句子。

2.用简单易懂的语言解释生词和句子，注意语速和发音，便于幼

儿理解。

3.鼓励幼儿跟读、模仿，加强语言实践。

三、例题讲解与随堂练习

1.选择具有代表性的故事片段进行讲解，引导幼儿关注角色情感

和语言表达。

2.鼓励幼儿大胆模仿、表演，培养自信心。

3.分组进行练习，关注每个幼儿的表现，给予个别指导。

四、作业设计

1.作业题目应具有趣味性和实际操作性，让幼儿在完成作业的过

程中复习所学知识。

2.答案示例要简洁明了，便于幼儿理解和模仿。

3.鼓励家长参与，共同完成作业，增进亲子关系。

五、课后反思及拓展延伸

1.反思自己在教学过程中的优点和不足，不断调整教学策略，提

高教学效果。

3.拓展延伸活动要具有针对性和趣味性，引导幼儿将所学知识应

用到实际生活中。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲故事时，注意语音语调的抑扬顿挫，用丰富的表情和动作增

加故事的趣味性。

2.与幼儿交流时，使用温柔、亲切的语气，语速适中，确保幼儿

能听懂。

二、时间分配

1.确保每个环节的时间分配合理，情景导入和生词讲解环节可适

当延长，保证幼儿充分