特色校园文化建设结题报告.pdfVIP

特色校园文化建设结题报告

“特色校园文化建设的争论”结题报告

石瑶明

一、课题的提出:

1.现代社会进展的特点是信息化、现代化、文明化,随着社会的进展,我国传

统文化受到全所未有的质疑和挑战,人们的思想、道德、价值观念、行为标准、世

界观、人生观都发生了变化,年轻一代更追求共性的进展,校园文化必定带有时代和

社会的烙印,并及大影响了学校教育功能的发挥和人才的培育.因此,加强校园文化

建设有格外重要的意义.

2.校园文化建设是学校精神文明建设的重要组成局部,它通过学校的文化气

氛、文化环境、多种文化活动以及大多数人共同的行为方式和学校的规章制度等各

种文化因素的总和对学校内的成员,尤其是学生身心进展起着不行估量的影响,能陶

冶学生的情操有利于学生的思想道德素养的提高；能分散人心,增加学校的分散

力；能开发学生的非智力因素,促进其科学文化素养的进展；等等.因此加强学校的

文化建设是学校的一项重要工作.

3.我校地处农村,文化气氛比较淡薄,学生简洁承受社会上一些所谓的“潮”

事物,因而他们的思想观念、思维方式、行为特点带有明显的差异性,所以,我校要

进一步提高教育质量,培育学生安康人格,营造校园文化气氛势在必行.

二、校园文化概念的界定:

1.“校园文化”有广义和狭义之分.广义的校园文化指学校物质财宝和精神

财宝的总和,即校园的学问、思想、艺术、道德、制度及校园的风气和行为习惯、

环境建设等；狭义的校园文化仅指校园内的精神财宝,即校园的学问、思想、艺

术、道德、制度及校园的风气和行为习惯.本课题中的“校园文化”是狭义的.

2.“特色”则是指独一无二的,为学校所独有的,是共性化的东西.

三、课题争论的理论依据:

1.教育学理论依据:

第页共8页

德国著名的教育家第斯多惠提出教育的“文化适应性”原则,他认为人的自然

本性的进展必定受到民族的、历史的、社会的、文化的影响,因而教育要适应社会

文化的要求,要擅长选用生活中的真、善、美,引导人的各种天赋力量的进展.现代

教育学认为人的整体素养是由生理素养、心理素养和社会文化素养组成的有机整体,

是先天遗传和后天环境因素的“合金”,其中环境影响和制约个人综合素养的进展

与水平.因而,我们要加强校园文化建设,构建、营造一个美丽和谐的校内人文环境

与自然物质环境,挖掘蕴涵在其中的德育因素,对学生施以良好的德育影响,培育良

好的思想品德,促使学生素养得到全面进展.

2.心理学理论依据:

心理学争论说明,社会生活环境制约着学生心理进展的速率和所能到达的现实

水平,对学生心理素养进展有着极其重要的作用.心理学家班图拉认为人的行为和环

境之间存在着一个相互作用,相互打算的过程,环境影响打算了那些潜在行为倾向可

成为实际的行为.良好的心理素养为培育高尚的思想品德供给了更为有效的途径.因

此,建设一个美丽、干净的校园素养,营造深厚向上的思想文化气氛,是进展学生心

理素养,提高德育实效的有效手段.

3.美学理论依据:

作为整体存在的环境能代表主体意识,以及影响身处其中的人的意识.校园文

化环境也

是如此.制造一个美丽的校园环境,让学生承受美的熏陶,培育感受美、赏识

美、鉴别美的力量,并以此自觉的维护美、制造美.从而在美的环境中净化心灵,陶

冶情操、树立崇高的道德美.

四、课题争论的内容:

1．如何更合理开展特色校园文化建设；

2.特色校园文化的功能、作用的争论；

3.特色校园文化建设与学生素养进展关系的争论；

4．.班级文化建设在特色校园文化建设中的地位、作用的争论；

5.教师、学生在特色文化建设中的地位及作用的发挥的争论；

6.课外实践活动在校园文化建设中的作用的争论.

第页共8页

五、争论的目标:

1．通过本课题的争论初步建立起符合教育规律的具有我校特色的校园文化,

即通过开展“阅读文学作品,尝试文学创作”的活动,提高人文素养,形成人文性较

强的校园文化.

2．通过营造一个美丽、和谐的校内自然物质环境和人文文化气氛,促进学生

健全人格的形成.

3、通过争论,初步探究出特色校园文化建设的途径方法、根本