七年级语文下册16社戏优质课件人教新课标版.pptVIP

研读第二部分，互动探究。2.研读第二部分，互动探究。（4）回航时，夜深人乏船慢，兴致将尽，偷豆一事又把情节推向了高潮。为什么说“偷”？“偷”谁的豆？有什么作用？明确：孩子们认为背着大人摘豆吃是不应该的，所以直言不讳地说“偷”。可是他们是把自己家最好的劳动果实奉献给伙伴享用。其行动、语言表现出这群农家孩子热情好客，淳朴善良，天真活泼的性格特点，也再次展现了孩子们欢快的情绪。3.分角色朗读第三部分，互动探究。（1）六一公公送给“我”和母亲吃的豆，和昨夜吃的豆是一样的，为什么“我”感到没有昨夜的好呢？?3.分角色朗读第三部分，互动探究。明确：①昨晚的豆是自摘自煮，随心所欲地享受。②是在充满着神奇色彩的夜晚，孩子们欢聚在一起的情况下吃的，孩子们觉得新奇、刺激。③是在“很疲乏”，“许久没有东西吃”的情况下吃的。现在环境不同了，豆味自然也不同了。（2）戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，──也不再看到那夜似的好戏了”呢？明确：“我”所难忘的是农村特有的风光，自由的空气，人与人之间和谐亲密的关系以及人们朴实、善良的性格。表现的是“我”对劳动人民深沉真挚感情的怀念和对美好生活的向往。理清故事的情节，学习小说详略得当的记叙方法。品味富于表现力的语句，学习小说景物描写和通过人物的语言、行动描写刻画人物的方法。体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚情谊，从而培养学生友爱无私的美好品德。我们的童年是美好快乐的！那鲁迅的童年生活除了像《从百草园到三味书屋》中记述的那样，是否别有洞天，还有另一番滋味？今天我们就来学习他的小说《社戏》。有关“社戏”的图片。2.互动复习有关鲁迅的文学常识，展示自己收集的有关背景资料和“社戏”知识。作品简介本文是鲁迅先生1922年10月用第一人称写的一篇短篇小说，收入他的第一部小说集《呐喊》。作品以少年时代的生活经历为依据，用第一人称写“我”20年来三次看戏的经历：两次是辛亥革命后在北京看京戏，一次是少年时代在浙江绍兴农村看社戏。课文节选的正是小说的后一部分。鲁迅母亲的娘家在绍兴附近的平桥村，童年的鲁迅因此有机会与农民的孩子交朋友，并了解农民生活。他的作品中有许多同情农民、歌颂农民的篇章，《社戏》就是这类作品中的名篇。“社戏”的有关知识“社”，即是古代的乡村组织。旧时各社各村都有定期演戏的习俗，民间称为“年规戏”，即是鲁迅先生所说的社戏。早先，每个乡镇村落都有社庙。平原水乡称“土地庙”，城镇称城隍庙。各地都有民约规定，春秋两季要祭社，后来发展为演戏来祭社，这就是年规戏的渊源。村里有了年规戏，循俗就须写信或派人把六亲九眷请来看戏。由于演戏的目的不同，年规戏大体分为平安戏、大戏、目连戏三种。绍兴的水乡戏台，十之八九造在土地庙前的小河里，俗称“万年台”，又称“水台”。观众可以站在岸上看，也可以坐在船上看。也有临时请人搭在陆上的“草台”。后来，社戏不限于祭祀土神，演社戏的时间亦不限于春秋两季。也可以简单地说：凡一村或几村合伙出钱，为祭神而演，大家可看的戏便是“社戏”。3.自读课文，标段号，熟悉课文内容。结合注释和工具书疏通、识记生字词。圈点勾画疑难字、词、句和自认为好的词、句、段，初步体会作者的思想感情。字音字形归省（）不惮（）欺侮（）絮叨（）撺掇（）凫水（）潺潺（）蕴藻（）咿（）漂渺（）撮着（）桕树（）八癞子(）棹（）?楫子()xǐngdànwǔxùdāocuānduofúchányùnyīmiǎocuōjiùlàijízhào一、了解社戏，疏通课文重要词语1.归省：指出嫁的女儿回娘家看望父母。2.惮：怕，畏惧。3.絮叨：翻来覆去地说。4.宽慰：宽解安慰。5.怠慢：冷淡；客套话，表示接待不周。6.撺掇：从旁鼓动人做某事。7.底细：人或事情的根源，内情。8.弄潮：在潮水中搏击、嬉戏。9.自失：（听得出神）忘了自己。10.弥散：弥漫消散。11.漂渺：通常写作“缥缈”或“飘渺”，隐隐约约，若有若无。12.向午：将近中午。13.纠葛：纠缠不清的事情。朗读课文，用一句简洁的话概括全文内容。明确：小说写了“我”随母亲归省平桥村，夜晚乘航船去赵庄看戏的经历，展示了农村自由天地中充满诗