【数 学】几何图形初步整理与复习（复习课件） 七年级数学上册同步课堂（人教版2024）.pptxVIP

整理与复习;1.了解常见的平面图形与立体图形.

2.理解“直线、射线、线段”等相关概念.

3.理解并掌握角的大小的比较方法，互为余角、互为补角的概念及其性质.;;;;4.点、线、面、体之间的联系;;例2：（4分）围成下列立体图形的各个面中，每个面都是平的是（）

A．长方体 B．圆柱体

C．球体 D．圆锥体;例3：①～④是由相同的小正方体粘在一起的几何体，若组合其中的两个，恰是由6个小正方体构成的长方体，则应选择（）;例4：如图，将矩形纸片ABCD绕边CD所在直线旋转一周，得到的立体图形是（）;例5：如右图是由几个小立方体搭成的几何体的从上面看到的平面图，小正方形中的数字表示在该位置小正方体的个数，画出从正面和左面方向看到的平面图形.;1;;例6：如图，将矩形绕着它的一边所在的直线l旋转一周，可以得到的立体图形是（）;例7：根据下列多面体的平面展开图，填写多面体的名称

(1)_______，(2)_______，(3)________.

;1.在下列图形中(每个小四边形皆为相同的正方形)，可以是一个正方体展开图的是();二、直线、射线、线段;3.基本作图

(1)作一线段等于已知线段；

(2)利用尺规作图作一条线段等于两条线段的和、差.;例8：如图，点C是线段AB的中点，若AC＝2cm，则AB＝cm．;例9：已知线段AB=4，在直线AB上作线段BC，使得BC=2，若D是线段AC的中点，则线段AD的长为（）

A．1 B．3 C．1或3 D．2或3;【解答】解：根据题意分两种情况，

①如图1：

∵AB=4，BC=2，

∴AC=AB-BC=2，

∵D是线段AC的中点，

∴；;②如图2：

∵AB=4，BC=2，

∴AC=AB+BC=6，

∵D是线段AC的中点，

∴．

∴线段AD的长为1或3．

故选：C．;例10：如图，已知点C为AB上一点，AC=15cm，

CB=AC，D，E分别为AC，AB的中点，求DE的长．;例11：如图，B，C两点把线段AD分成2:5:3三部分，M为AD的中点，MC=6cm，求线段BM和AD的长．;由MC+CD=MD得，3x+6=5x.解得x=3.

故BM=AM－AB=5x－2x=3x=3×3=9(cm)，

AD=10x=10×3=30(cm)．;例12：点C在线段AB所在的直线上，点M，N分别是AC，BC的中点.;(2)若C为线段AB上任一点，满足AC+CB=acm，其它条件不变，你能猜想MN的长度吗？并说明理由；

;(3)若C在线段AB的延长线上，且满足AC－BC=bcm，M，N分别为AC，BC的中点，你能猜想MN的长度吗？请画出图形，并说明理由.;1.如图：线段AB=100cm，点C，D在线段AB上.点M是线段AD的中点，MD=21cm，BC=34cm.则线段MC的长度为__________.

;3.已知：点A，B，C在一直线上，AB=12cm，BC=4cm.点M，N分别是线段AB，BC的中点.求线段MN的长度.;方法总结：无图条件下，注意多解情况要分类讨论，培养分类意识.;例13：如图，从学校A到书店B有①、②、③、④四条路线，其中最短的路线是（）;例14：如图，是一个三级台阶，A和B是这个台阶的两个相对的端点，A点上有一只蚂蚁，想到B点去吃可口的食物.若这只蚂蚁从A点出发，沿着台阶面爬到B点，你能画出蚂蚁爬行的最短路线吗？;解：如图，将台阶面展开成平面图形.连接AB两点，因为两点之间线段最短，所以线段AB为蚂蚁爬行的最短路线.;B;三、角;3.角的平分线;4.余角和补角;(3)方位角;例15：