2023-2024学年部编版语文七年级下册 7《谁是最可爱的人》 教学设计.pdf

课题7《谁是最可爱的人》

主备教师辅备教师

新授课☑章/单元复习课□专题复习课□

课型

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

1.教学内容分析

《语文课程标准》指出:在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确

的价值观，提高文化品位和审美情趣。七年级下册第二单元是一个以“家国情怀”为主题的单元。“家国情怀”是一个人对

自己国家和人民所表现出来的深情大爱，是对国家富强、人民幸福所展现出来的理想追求；也是对自己国家一种高度认同

感和归属感、责任感和使命感的体现，只有具有家国情怀的孩子才能主动担当起保家卫国的重任。《谁是最可爱的人》是初

中语文七年级下册第二单元第7课，是一篇凸显“家国情怀”的优秀通讯。《谁是最可爱的人》传递和召唤着志愿军精神，

家国情怀的教育永远都是必修课。这种精神和情怀不仅要弘扬，还要传承。国家危难时候需要这种情怀和精神。和平发展

的新时代更需要这种情怀和精神!

2.学习者分析

七年级的学生对于抗美援朝的历史并不熟知，不会结合背景理解课文，对于文章思想威情的理解不到位。因此在教学

过程中要结合背景知识，引领学生感受志愿军的伟大之处，从而培养家国情怀，担当时代重任。

3.学习目标确定(学科核心素养）

语言构建与运用:积累重点词语，归纳各部分的内容要点，整体感知全文。

思维发展与提升:朗读入情，自主合作探究，理解“可爱”的丰富意蕴，提升学生的思维品质。

审美鉴赏与创造:欣赏文中志愿军优秀品质，感受爱国精神之美。

文化传承与理解:了解抗美援朝的历史，培养家国情怀，担当时代重任。

4.学习重点难点

学习重点：欣赏文中志愿军优秀品质，感受爱国精神之美。

学习难点：了解抗美援朝的历史，培养家国情怀，担当时代重任。

5.教法、学法：速度法和探究法

6.教学准备：视频

7.学习评价设计

8.课时安排

.教学过程

教师活动学生活动二次备课

环节一：导入新课

教师活动1学生活动1辅备人修改意见：

抗美援朝战争中涌现出无数可歌章首尾呼应，中间记叙事例，结构平稳;

可泣的英雄人物，邱少云和黄继光就是文章的语言也很平易流畅。学生阅读起来较为容易。文中所举的

其中的杰出代表。邱少云为了不暴露潜表现的志愿军战士的优良品质十分鲜明，

伏部队，严守纪律，任凭大火烧身，纹学生也较易把握其思想意义。教学的难点。

丝不动，直至被大火吞噬，壮烈牺牲；是引导学生重返历史现场，体会抗美援朝战争的

黄继光用自己的胸膛堵住敌人的机枪艰苦，从而更好地理解志愿军战士的伟大;

射口，为战友开辟了前进道路自己英勇二是引导学生细细揣摩，体会作者在遣词造句中

牺牲。他们都是最可爱的人。今天，让蕴含的深厚情感。

我们来学习魏巍写的一篇关于志愿军

战士的通讯，去深入了解这群“最可爱学生进行聆听

的人”的精神品格。个人二次备课：

活动意图说明：直接导入，让学生们直接进入课堂，直接进行课文

的理解和分析。

环节二：预习交流

教师活动2学生活动2

1.作者介绍。

[魏巍]《（1920—2008）河南郑州人，学生进行圈点批注

原名鸿杰，曾用笔名红杨树，当代诗人，

著名散文作家、小说家。曾在1950年

至1958年间三次赴朝鲜，写下了奠定

其文学地位的散文《谁是最可爱的人》

及《故士和祖国》《在汉江南岸的日日

夜夜》等作品，历时22年创作的著名

长篇小说《东方》，荣获1982年中国首

届“茅盾文学奖”(长篇小说创作奖)。

2.背景资料。

1950年，美国发动