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教学大赛一等奖《小壁虎借尾巴》教案

教学目标】

1.知识与技能

学会认读课文中的12个生字，能够正确书写“捉”、“爬”、

“您”、“房”、“条”、“姐”、“草”7个生字。了解壁虎尾巴可以

再生的特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途。

2.过程与方法

通过朗读、思考、讨论，理解课文内容。

3.情感态度和价值观

引导学生初步了解一些动物尾巴的作用，激发学生研究科

学知识的兴趣。

教学重点】

识记生字、读好对话的不同语气。

教学难点】

了解动物尾巴的作用。

教学方法】

合作、探究、交流。

课前准备】

多媒体课件、视频。

教学过程】

一、激趣导入

1.老师出谜语：“名字叫虎，不是虎，天天墙上住，专吃

蚊蝇虫。”请同学们猜一下是哪种动物。

2.展示小壁虎的图片，让同学们看看小壁虎的特点。

3.播放与小壁虎有关的动画片《小壁虎借尾巴》，引导同

学们思考以下问题：

1）小壁虎为什么要借尾巴？

2）小壁虎向谁借尾巴了？

3）小壁虎最终有没有借到尾巴？

二、初读感知

1.自由朗读课文，圈出本课生字。

2.分析生字的偏旁部首，交流识字方法。

3.研究组词，解决生字、词障碍。

三、深入探究

1.分组讨论小壁虎借尾巴的原因，以及为什么其他动物不

愿意借尾巴给它。

2.了解壁虎尾巴可以再生的特点，以及小鱼、黄牛、燕子

尾巴的用途。

3.观看视频，了解动物尾巴的作用，让同学们初步认识到

动物的尾巴不仅仅是为了美观，还有很多实用的功能。

四、课堂总结

1.回顾本节课的研究内容，强调重点知识点。

2.引导同学们思考，动物的尾巴有哪些作用，为什么有些

动物的尾巴可以再生？

3.布置课后作业，复生字，思考动物尾巴的作用。

课后作业】

1.复本节课研究的生字。

2.思考动物尾巴的作用，写一篇短文。

请同学们快速阅读课文并标出自然段。

第1、2自然段主要讲述小壁虎的尾巴被蛇咬断，它为了

逃生，挣断了尾巴，而且它想借尾巴，因为没有尾巴让它觉得

很难看。

第3、4、5自然段讲述小壁虎向小鱼、老牛和燕子借尾巴

的过程。小壁虎使用礼貌的用语，但这些动物都不能借出它们

的尾巴，因为它们需要尾巴来完成各自的任务。小壁虎感到难

过。

第6自然段讲述小壁虎妈妈告诉它尾巴可以再生。

最后一段介绍了动物尾巴的不同用途，例如鸟将尾巴用作

飞行器。

小壁虎的尾巴被蛇咬断，它为了逃生，挣断了尾巴。它想

借尾巴，因为没有尾巴让它觉得很难看。小壁虎向小鱼、老牛

和燕子借尾巴，但它们都不能借出它们的尾巴，因为它们需要

尾巴来完成各自的任务。小壁虎感到难过。小壁虎的妈妈告诉

它尾巴可以再生。最后一段介绍了动物尾巴的不同用途，例如

鸟将尾巴用作飞行器。

鱼使用尾巴游泳，同时也可以控制方向。松鼠则使用尾巴

作为交际工具，而狐猴则将尾巴作为仓库来储存食物。在这个

故事中，小壁虎向其他动物借尾巴，以保护自己。XXX姐姐

使用尾巴拨水，黄牛伯伯甩尾巴赶蝇子，而燕子阿姨则用尾巴

掌握方向。另外，小壁虎的尾巴具有再生能力，能够重新长出

来。

在课堂中，我们研究了扩词的方法，例如将“家”扩展为

“大家”、“家人”，将“草”扩展为“小草”、“绿草”。同时，我们

还通过阅读故事和观察动画，了解了不同动物的尾巴用途，以

及小壁虎的再生能力。为了更好地掌握知识，我们需要多读书、

多观察、多思考。

作业布置包括将这个故事讲给父母听，并完成课后题。在

板书设计方面，我们可以将小壁虎借尾巴、不同动物尾巴的用

途以及小壁虎的再生能力进行梳理。在教学反思中，我们可以

发现通过插入动画和引导学生思考重点句子，可以更好地激发

学生的研究兴趣和理解能力。