2024暑期教师培训计划模板(三篇) .pdf

2024暑期教师培训计划模板

一、指导思想

以新课程改革理论为先导，以学校教育教学工作实际为依据，把

学校当作教师成长的摇篮，把课堂当作教师发展的舞台。以解决学校

教育教学中存在的突出问题为突破口，以提高广大教师实施新课程能

力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的，努力打造

一批结构合理、素质精良的教师队伍。

二、现状分析

1、干部队伍。领导班子和干部队伍结构合理，勤政廉洁，以身作

则，真抓实干，在全校师生员工中有较高的威信。

2、教师队伍。我校的教师队伍，是一支相对年轻、充满活力的队

伍。现有教职工____名，其中专任教师____名。专任教师本科学历达

标率____%、

三、培训对象

培训对象是指学校的所有教师。根据我校教师的特点，将教师分

为五部分：

(1)班主任教师。

(2)教育教学能力相对较弱的教师。

(3)新调入学校的教师。

(4)具有发展潜力的青年骨干教师。

(5)区级骨干教师。

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四、培训原则

1、坚持理论联系实际的原则。理论学习必须与基础教育改革发展

的形势相结合，必须与学校发展与教师自身需要相结合，做到培训教

育教学化，培训教研科研化；坚持理论学习与建立学习型组织相结

合，真正把教育理论学习落到实处。

2、坚持针对性、实效性原则。学习教育理论，目的就是总结教育

经验，反思教学行为，在实践中不断有新创造。通过学习，使教师真

正转变教学行为，切实解决教育教学中存在的突出问题和难点问题，

提高自己的教育创新能力。

3、坚持教师主体性原则。在校本教育中要发挥教师的主体性，实

际上就是要将教师从制度和权力的桎梏中解放出来，让教师的个性得

到充分张扬，激发、唤醒沉睡的教师主体意识，鼓励主体性的成长，

才能真正达到校本培训演变为校本发展，才能使培训变为教师主动学

习、敢于创新的自觉行为。

五、目标与内容

(一)目标

教师群体政治思想及道德修养好，师德水平高；具有扎实的教育

教学基本功，掌握先进的教育理念，能创新教育教学方法。

1、新上岗的教师，以树立正确的职业信念，巩固专业思想，熟悉

有关教育政策法规，熟悉教材教法、掌握基本教育教学技能、尽快适

应教育教学为目标。

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2、教育教学能力相对较弱的教师，以转变教育观念、改进教学技

能和教学方法，积累教学经验，提高教学质量，适应教改需要为目

标；

3、新调入学校的教师，以熟悉了解学校、尽快融入教学体系和教

师群体为目标；

4、具有发展潜力的青年骨干教师，以继承和发扬名优教师优秀教

育思想和成功经验、形成教学风格和特长，由经验-技术型向实践-反

思型转变。

5、省、市级骨干教师。以发挥他们的带头和示范作用，尽快成长

为市骨干教师或学科带头人，促其这部分教师尽快由反思型向学科

专家型的角色转变为目标。

(二)内容

1、学习先进教育理念

认识是行动的先导，我们本着“观念先行、行动跟进”的要求，

以积极主动的态度学习新理念、新思想。基于我们多年对教育的认识

理解，我们确立了“让每个学生拥有主动发展的品质，为每个学生奠

定生涯成功的基础”的办学理念，并把实践这一办学理念申报为科研

课题加以研究。在教育教学活动中，紧紧把握住“促进学生发展”这

一教育的基本特征，要求把一切教育行为都落实到能够促进学生主

动、全面、充分地发展上。为此，每一个教师都要深刻领会这一办学

理念的科学特质，积极实践这一教学理念。学校要求每一位教师认真

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学习教育理论著作。积极撰写学习心得和反思小结，努力提高自己的

理论素养，特别是通过学习，树立科学的教师观、学生观和学习观。

2、开展课题研究

课题研究是教育科研的灵魂，教育科研只有扎根于教育实践的土

壤上才能枝繁叶茂。开展以校为本的教学研究，必须将校本教研、课

改实验、素质教育与课题研究融为一体，提高实效性，使校本教研有

效促进学校教学改革的发展。我校开展了“成功教育”、“留守生心

理教育”、“双导师制”等课题，