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怎样做一名充满激情与活力的教师

大连市第七中学孙娜

儿时梦想的实现使我站在了教育的岗位上，多年工作的追求又让我有了新的梦想——做一个优秀的中学教师。如何才能成为优秀教师呢？学习了冷冉先生的教育思想之后，我明白了：要想成为一个优秀教师就要做一个充满激情与活力的教师。

冷冉先生是我国著名的教育家，也是我们大连教育界的骄傲。冷冉思想是现代教育学与心理学在教学实践中的整合与创新，基本内容主要由一条主线、三个支点和泛散论群架构而成的。三个支点：简称为“阶段说”、“情·知说”和“活力说”。通过学习我认为，“情·知说”就是要求教师在教学过程中充满激情；“活力说”就是要求教师在工作中不断发挥潜力。

知、情、意、行的同步性与统一性是学习行为的客观规律，也是教育上的最佳选择。针对“重知不重情、重教不重学”的教学思想，冷老先生提出，教学目标应当是认知目标和情感目标的统一，强调在教学过程中，学生的认知心理和情感心理和谐共进，从而实现学生的素质培养。只有把情与知两个客观过程有意识地统一于教学活动中，才会最大限度的激发学生学习的潜能，培养学生的创新能力。

一直以来，我在英语教学上极力采用“寓教于乐”的教学方法，让学生对这门学科有兴趣，有学习的积极性。这样才能自主的学习，在学习中找到适合自己的方法与属于自己的快乐。要想让学生有学习兴趣及学习激情，教师首先要精力充沛，在教学中用自己的激情与活力感染并带动学生。所以，我在课堂上尽量用灿烂的微笑和幽默的语言激发学生的学习兴趣，进而使孩子们充满学习激情，并心甘情愿地把所学语言运用到实际生活中。做一个充满激情与活力的教师既可以让学生将知识掌握的更扎实，还能缓解教学中的压力，使教师快乐地教、学生快乐地学。

光有激情就够了吗？当然不成。过硬的基本功、优良的品质与师德修养对于三尺讲台而言，有着潜移默化的作用。因此，要做一个优秀的教师，就要不断学习，不断丰富自己的内涵，用自己的潜力带动学生潜力的挖掘，不仅使学生在学习中充满活力，更使他们在班级建设中充满活力。

“活力说”是冷老在总结建国初期一些较好地中小学校的办学经验的基础上提出的。他指出：“学校是一个有生命机体，有生命力的学校一般都具有如下几种能力：第一，靠自身生长的能力，第二，同化的能力，第三，向心的能力。”冷老说“发挥成员的工作潜力，就是学校活力的来源”。这种工作思想同样适用于班级管理。

班主任是学校与学生之间的纽带，学校对学生的管理和引领，主要通过班主任来具体实施。身在其位，必谋其职，如何做好班主任工作，这是我一直在积极思考的问题。我希望自己能成为一名智慧型的优秀班主任。在平日的工作中我一直提醒自己：要尊重学生、理解学生、象爱自己的孩子一样用心去爱学生。更要用自己的激情与活力感染学生，使他们成为思想端正、积极向上的人。

我做班主任已有五年时间了，平时经常会打扰一些有经验的班主任老师，向他们讨教班级管理的良方，在这一过程中自己学到很多东西。记得2007年，刚拿到我班学生名单的时候，看看小学毕业的成绩表，我当时真的有些失望。但我想“即来之，则安之。”吧，就这样，我把孩子们接到了一年二班教室。在进行了一番慷慨激昂的教育讲话之后，我发现孩子们的眼神是那样的期待和真诚，我顿时暗下决心，一定要对得起孩子们的信任。经过两年的努力，我们班无论是在学习方面，还是在纪律方面，都在稳步前进。

回顾两的奋斗历程，觉得自己并没有什么丰功伟业，只是实实在在地做了孩子们的“服务生”，用我的工作热情引导孩子们逐渐走向成熟、走向完善。其中有一些做法对于班级管理比较有效：

一、“处罚”学生要有法可依。

所谓国有国法，家有家规，无规矩不成方圆。学生违反纪律一定要受到处罚，这一点可以说是无可厚非的。但是，怎样才能使受到处罚的学生心服口服地接受处罚，而不至于产生消极的抵触情绪呢？那就要做到公平、公正，要想做到公平、公正，就必须制定统一的、人人都要遵守的班级规定，让处罚有“法”可依，无须置疑。因此，我们班制定了违纪处罚条例：1、情节较轻者，“罚”上讲台唱一首好听的歌或讲一个动听的故事。2、情节比较严重者，“罚”用正楷字写一份200字左右的违纪说明书，描述一下他当时的心理，字迹不规范者重写，直至规范为止。3、情节严重，给班级扣分者，“罚”为班级做贡献一次，并必须通过班委会认可，未被认可者继续为班级做贡献，直至班委会认可为止。（我的前两条规定借鉴了魏书生老师的一些做法。）这些处罚条例都是学生可以做到的，也是全班学生举手表决通过的。所以，无论是谁违规了都会心甘情愿地接受“处罚”。有一次，我班孙智鹏和祝家家在教室里打闹，被值周老师扣分了，那天正好开班主任例会，回到教室后有许多事情要讲，我就把“处罚”他俩的事忘了，第二天一早，他俩就主动为班级捐了香皂和订书器。有“法”可依了，也就不用再废口舌了。

二、批评学生要大