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教育局局长在全县中小学校长工作会议上的发言

尊敬的各位校长：

大家好！

教育是国之根本，关乎民族的未来与希望。在当前教育改革不断深化的大背景下，我们召开此次全县中小学校长工作会议，意义重大。各位校长作为学校的核心引领者，肩负着推动教育事业发展、培育时代新人的重任。接下来，我将围绕几个关键方面，与大家深入探讨如何进一步提升我县中小学教育质量，打造更优质的教育生态。

一、把握教育新形势，明确发展新方向

（一）洞察时代变革对教育的新要求

当今时代，科技飞速发展，人工智能、大数据、物联网等新兴技术深刻改变着人们的生活与工作方式。这对教育提出了前所未有的挑战与机遇。从历史发展来看，每一次重大的科技变革都引发了教育的深刻变革。如工业革命时期，标准化的教育模式为大规模培养产业工人发挥了重要作用。而在当下，我们需要培养学生具备适应未来社会的关键能力与素养。

学生不仅要掌握扎实的基础知识，更要具备创新思维、批判性思维、沟通协作以及数字化素养等。例如，在人工智能逐渐普及的背景下，学生需要了解人工智能的基本原理，学会运用相关工具解决实际问题，同时能够批判性地思考人工智能带来的社会影响。我们的教育要紧跟时代步伐，调整课程设置与教学方法，以满足时代对人才培养的新需求。

（二）解读教育政策导向

国家和地方出台的一系列教育政策，为我们的教育工作指明了方向。“双减”政策的落地，旨在减轻学生过重的作业负担和校外培训负担，让教育回归育人本质。这就要求我们学校优化作业设计，提高课堂教学效率，丰富课后服务内容。

《中国教育现代化2035》提出了推进教育现代化的总体目标和战略任务，强调要更加注重以德为先，更加注重全面发展，更加注重面向人人，更加注重终身学习，更加注重因材施教，更加注重知行合一，更加注重融合发展，更加注重共建共享。我们要深入学习这些政策，将政策要求转化为具体的教育教学行动，确保学校的发展与国家教育战略方向一致。

（三）立足县域实际找准发展定位

每个县域都有其独特的文化底蕴、经济发展水平和教育基础。我们要立足本县实际，找准教育发展的定位。比如，我县有着丰富的历史文化资源，部分地区还有特色产业。我们可以将这些资源融入教育中，打造具有地方特色的校本课程和实践活动。

对于经济发展水平相对较低的地区，我们要注重教育的基础性和均衡性，确保每个孩子都能享受到公平而有质量的教育。而在经济较为发达的区域，可以在教育创新方面先行先试，探索更具前瞻性的教育模式，为全县教育发展提供经验借鉴。通过立足县域实际，我们能够制定出更符合本县学生发展需求的教育规划与策略。

二、聚焦教学核心，提升教育质量

（一）深化课堂教学改革

构建高效课堂模式：课堂是教育教学的主阵地，提升课堂教学效率是提高教育质量的关键。我们要摒弃传统的“满堂灌”教学方式，构建以学生为中心的高效课堂模式。例如，采用“问题导向”教学法，教师通过精心设计问题，引导学生自主思考、合作探究，培养学生解决问题的能力。在数学课堂上，教师可以提出一些具有启发性的数学问题，让学生分组讨论，尝试不同的解题思路，然后进行汇报展示。教师再进行总结和点评，深化学生对知识的理解。推进教学方法创新：鼓励教师积极探索多样化的教学方法，以满足不同学生的学习需求。情境教学法能够让学生在真实或模拟的情境中学习知识，增强学习的趣味性和实用性。比如在语文教学中，教师可以创设与课文内容相关的生活情境，让学生扮演角色，深入理解课文中的情感与道理。项目式学习则可以培养学生的综合素养，学生通过完成一个具体的项目，如设计校园文化宣传册，综合运用语文、美术、信息技术等多学科知识，提高跨学科学习能力和实践能力。

（二）强化课程建设

优化国家课程实施：国家课程是基础教育的核心，我们要确保其高质量实施。学校要组织教师深入研究课程标准，准确把握教学目标和要求。在教学过程中，注重知识的系统性和连贯性，避免教学的随意性。例如，在英语教学中，依据课程标准，合理安排听、说、读、写的教学内容和时间，让学生在不同阶段逐步提升英语综合能力。同时，鼓励教师结合本地实际和学生特点，对国家课程进行适当的拓展与补充，使其更贴合学生的学习需求。开发特色校本课程：校本课程是学校彰显特色、满足学生个性化发展的重要途径。各学校应充分挖掘本地资源和学校自身优势，开发具有特色的校本课程。比如，有的学校临近山区，可以开发以自然生态探索为主题的校本课程，组织学生开展实地考察、标本制作等活动，培养学生对自然科学的兴趣和探索精神。还有的学校在艺术教育方面有传统优势，可以开发书法、绘画、舞蹈等系列校本课程，为有艺术特长的学生提供更广阔的发展空间。

（三）完善教学评价体系

建立多元化评价指标：传统的以考试成绩为主的评价方式具有局限性，我们要建立多元化的教学评价指标体系。除了学业成绩，还要关注学生的学习过程、学习