专题十班级偶发事件的处理.pptVIP

专题五班级偶发事件的处理专题五班级偶发事件的处理专题五班级偶发事件的处理专题五班级偶发事件的处理专题十处理班级偶发事件的艺术一、什么是偶发事件及其类型二、偶发事件产生的原因及意义三、偶发事件的特点四、处理偶发事件的原则五、处理偶发事件的方法六、偶发事件的工作策略七、偶发事件的分类及处理办法案例一某校初二年级的王老师有病请假了，学校让张老师教她班的课。张老师给他们上第一节课在喊起立时，某某同学没站起来。如果你是张老师，你怎么办？案例二有一次，二年级《蜘蛛》一课，讲了蜘蛛怎样捉飞虫和甲虫的事，没料到有个学生装提出这样一个问题：“老师，蜘蛛的网有粘性，能粘住飞虫、甲虫。那么，它自己在网上爬来爬去，怎么不会被粘住呢？”老师平时在备课时，经常考虑到学生会得出什么问题，对这些问题该如何回答，这一回，却被学生问住了·····案例三一所中学的课堂上，教师正在讲数学，突然，从教室的后面传来了粗犷的浒歌曲的声音。这声音很大，全班都能听到，以至于讲课的这位数学教师不得不停下来、、、、、、案例三他停顿了一下，然后笑着向学生们：“这么美妙的歌声真把我陶醉了。这首歌曲我也特别喜欢，就是我自己唱不好。我们今天下午定个时间，一起请这位同学给我们唱一遍，好不好”教室里里一片掌声，那么，我们继续来解这道题……原来，那位学生在头天晚上看电视，被走红一时的一个歌星迷住了，到校上课，仍不能从头晚的兴奋中出走出来。指突然发生在教育教学活动或学生的日常生活当中，严重影响学生个体或班集体的利益与形象，扰乱正常秩序或危及学生安全的事件。1如学生之间打架、意外受伤、离家出走、失窃……都属于偶发事件。2什么是偶发事件可分为两种类型偶发事件。如损坏公物；学生顶撞老师，导致中途停课；学生之间的矛盾激化；旷课；小偷小摸等。偶发事件。如伤害人身，但不严重，还没有触犯法律；学生之间的殴斗；离家出走；严重违反社会秩序和纪律等。偶发事件的类型人际冲突不良道德行为天灾人祸外来干扰学生性格异常感情障碍010203偶发事件产生的成因对于班主任来说01发挥聪明才智.02增长才干.03增强教育能力.04塑造自我形象05处理偶发事件的意义01对于班级来说03提高全班学生辨别是非的能力.05教育犯错误的学生02维护班级纪律.04促使班级集体舆论的形成.处理偶发事件的意义010203出现的突发性成因的不确定性处理的紧迫性后果的破坏性情况的特殊性偶发事件的特点北方某校一位学生上课时说肚子痛，老师说，能坚持的话就坚持到下课。学生于是坚持上课。下课之后，教师认为是一般的小病也没有特别注意，就让这位学生一个人回家了。没想到······这位学生在回家的公共汽车上死去了。原来，这位学生患的是心脏病。12案例四出现的突发性成因的不确定性有的是发生在人际间的，有的则是因为一些始料不及的因素，或是某种已有的矛盾的爆发．或是本已缓和的矛盾的突然激化。偶发事件的特点231出现的突发性成因的不确定性处理的紧迫性后果的破坏性情况的特殊性偶发事件的特点0102原来那位学生掉进了农民化粪池中。南方某一农村学校学生上体育课，一个学生把足球踢到了校外，于是这位学生便翻墙去找。其他学生在校内等，可是等了好长时间也不见回来，喊也没有回音，另一位学生爬上墙头一看······案例五某班搞义务劳动，学生自愿报名参加，于是有三个同学先后从教室后门溜出想逃避劳动····副班主任迎住这三个学生，自言自语：“一、二、三、够了。”然后，将三人带回教室宣布：“刚才，这三位同学率先到楼梯口向我报名参加今天的教室卫生大扫除，我高兴地宣布他们是第一批志愿者。”这三个人不好意思地拿起抹布扫把干起活来。案例六1·公平民主——处理偶发事件的有效策略和基本原则教育引导——处理偶发事件的基本要求处理偶发事件的原则沉着冷静，机智果断。全面了解，因势利导。后果强化，目光向前。冷热适当，对症下药。处理偶发事件的方法案例七有一位戴眼镜的老师新到班级上第一节课时，就发现黑板上画了一个戴眼镜的头像，旁边还写了三个美术字“四眼贼”。这位老师开始时怒火中烧，额上的青筋都暴了起来，真想来个“新官上任三把火”、“杀鸡给猴看”。可是······他终于慢慢地冷静下来，控制住了即将爆发的情感。他扫视全班学生后，转身将黑板轻轻地擦干净，然后面对同学，笑眯眯地风趣地说：“黑板上的人头像画得不错，抓住了人物特点。画画的同学可能是为了向我和同学们显示一下自己