高考生物复习 专题06 群落的结构和演替易错点、误区.docVIP

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群落的结构和演替

【思维误区】

误区1认为种群＝群落

辨析群落包含同一时间、一定区域所有种群；从生态系统的成分角度分析往往包含生产者、消费者、分解者。种群是指同一时间、一定区域内某一物种的全部个体的集合，群落的范围比种群的范围大。不能将池塘中所有的鱼划定为种群，同时它也不能构成一个群落。

误区２取样器取样法、样方法、标志重捕法的使用

辨析取样器取样法是群落层次研究的问题，主要研究的问题时群落的物种组成，不着重于种群密度的调查；样方法、标志重捕法是种群层次研究的问题，测定某一时刻、某个种群的的种群密度。

误区３捕食和竞争

辨析竞争是两种或两种以上生物为了争夺资源、空间等生活条件而发生斗争，并不以直接获得食物为目的。捕食则是一种生物以另一种生物为食，目的是获得食物与能量，用以维持自身的生存，以下情况不属于捕食：a.一种生物以非生物为食，如牛饮水；b.一种生物以同种的幼体为食，如鲈鱼以本种的幼鱼为食，这属于种内斗争。

误区４捕食和寄生

辨析捕食是不同物种由于食物关系而发生的种间关系，会造成被捕食者在身体上发生缺损，而寄生往往是寄生生物向宿主吸食汁液，体积上不会发生缺损。

误区５初生演替和次生演替

辨析初生演替指在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替，时间较为漫长，次生演替在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方发生的演替。

【易错点】

易错点1捕食和竞争的曲线

辨析当曲线的横纵坐标分别为时间和种群数量时，二者曲线图极易区分，当横坐标是食物颗粒大小时，曲线反映的是竞争这种种间关系，然而粗心的同学会把它误认为是捕食关系，因为曲线的走势与捕食非常相似。

易错点2捕食和种内斗争

辨析大鲈鱼吃小鲈鱼是同种生物之间由于资源空间有限而发生的种内斗争，部分同学看到吃就想到捕食关系，捕食属于种间关系，必需发生在不同物种之间。

易错点3群落的结构

辨析即使再简单的群落也存在垂直结构和水平结构，例如草本群落中有许多种草，不同草本植物竞争不同的光照也会形成垂直分层，而部分同学会错误的认为只有乔木阶段才具有垂直结构和水平结构；高山不同地带，潮间带的水平方向上生物分布的不同都属于水平结构；一块地中玉米的高低不同属于种群层次的问题，不属于垂直结构。

易错点4演替的速度和方向

辨析人类的活动往往会改变演替的速度和方向，但不是绝对的，例如在西北干旱缺水地区，群落朝着灌木、草本的方向演替，而人类的过度砍伐等行为只是加速了演替的速度，并没有改变演替的方向；群落的演替在适宜的条件下才能演替为乔木阶段阶段。

2016年高考生物复习专题07生态系统物质循环方法策略

【方法导航】

生态系统的物质循环是生态系统的重要内容，不仅包括生态学的知识，还涉及到元素化合物、新陈代谢等很多知识，物质循环的知识在高考命题中往往以综合题的形式出现，分值很大，所以在复习时要给以足够重视。

在新人教版生物教材中，生态系统的物质物质循主要介绍了碳循环。教材中采用实物图形（见下图）讲解，虽然形象生动，但却使图形显得过于复杂，不利于理解，不便于记忆，更不利于在掌握的基础上灵活地应用。

在复习时如果能将碳循环的图解加以整合，化繁为简，则可达到简单明了清晰的印象。具体做法如下：

首先理解两个概念：1.生态系统是生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。2.生态系统的物质循环是在生态系统中，组成生物体的C、H、O、N、P、S等化学元素，不断进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程。

然后，根据两个概念的知识将碳循环的内容统一分解为四个问题：1.元素在无机环境中的存在形式和相互转化；2.元素在生物群落中存在形式和相互转化。3.元素从无机环境进入生物群落的方式。4.元素从生物群落回到无机环境的方式。

接着，根据这四个问题整合碳循环图解，就可整合简化下列图解。