第6课 从隋唐盛世到五代十国说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docxVIP

第6课从隋唐盛世到五代十国说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

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课程基本信息

1.课程名称：《第6课从隋唐盛世到五代十国》

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一上学期，统编版（2019）必修中外历史纲要上

3.授课时间：具体上课时间待定

4.教学时数：1课时

本节课将围绕隋唐盛世到五代十国这一历史时期，重点介绍隋唐的繁荣与衰落以及五代十国的分裂局面，引导学生理解这一时期的历史背景、重要事件和影响，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。

核心素养目标

1.历史素养：培养学生通过史料分析，理解隋唐盛世的经济、文化成就及其历史意义，以及五代十国时期的社会动荡对后世的影响。

2.思维品质：通过对比分析，提高学生批判性思维，使其能够从多元角度审视历史事件，形成独立的历史见解。

3.文化认同：引导学生认识中华民族的历史发展脉络，增强民族自豪感，促进对中华文化的传承与发扬。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段关于中国古代历史的基础知识，包括对历史朝代更迭的基本了解，对隋唐时期的历史事件如开疆拓土、科举制度等有一定的认识。

2.高一学生处于兴趣广泛、求知欲强的阶段，他们对于历史故事和人物有较高的兴趣，具备一定的自主学习能力和批判性思维能力，喜欢通过讨论和小组合作来学习。他们的学习风格多样，有的偏好文字资料，有的喜欢图表和数据。

3.学生在学习本课时可能遇到的困难和挑战包括：对于隋唐盛世的具体历史成就和五代十国时期的复杂政治格局理解不深，难以把握历史发展的内在联系；同时，对于历史事件的分析和评价可能存在主观臆断，缺乏客观全面的分析能力。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，引导学生通过历史文献和案例深入了解隋唐盛世和五代十国的历史背景和事件。

2.教学活动：设计小组讨论活动，让学生分组探讨隋唐的繁荣因素和五代十国的分裂原因；进行角色扮演，模拟隋唐时期的政治决策过程，增强学生的历史体验感和理解力。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示历史地图、文献资料和图片，帮助学生直观理解历史事件的空间背景和发展脉络。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于隋唐盛世和五代十国时期的历史短片，让学生初步感受这一时期的历史风貌。

2.提出问题：请学生思考，隋唐时期为什么能够成为盛世？五代十国时期又为什么会出现分裂局面？

3.学生讨论：鼓励学生分享自己的看法，引导他们从经济、政治、文化等多方面进行思考。

二、讲授新课（用时25分钟）

1.讲解隋唐盛世：介绍隋唐时期的经济繁荣、科技进步、文化发展等方面的内容，重点讲解科举制度的创立和完善、大运河的修建等。

用时10分钟

2.讲解五代十国：介绍五代十国时期的政治动荡、军阀割据、民族融合等方面的内容，重点讲解各国的兴衰更替、社会经济的破坏等。

用时10分钟

3.师生互动：在讲解过程中，适时提问，引导学生思考隋唐盛世和五代十国时期的历史意义，以及它们对中国历史的影响。

用时5分钟

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习：给出一些关于隋唐盛世和五代十国时期的填空题、选择题，让学生独立完成，检验他们对新知识的理解和掌握。

用时5分钟

2.讨论反馈：让学生分组讨论答案，然后每组选代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

用时5分钟

四、课堂提问（用时3分钟）

1.提问：请学生回顾本节课所学内容，用自己的语言概括隋唐盛世和五代十国时期的特点。

2.点评：教师对学生的回答进行点评，鼓励他们积极思考，提高历史素养。

五、总结与拓展（用时2分钟）

1.总结：教师简要总结本节课的主要内容，强调隋唐盛世和五代十国时期在中国历史中的地位和影响。

2.拓展：鼓励学生课后查阅资料，深入了解隋唐盛世和五代十国时期的相关历史，培养他们的自主学习能力。

本节课通过导入、讲授、巩固练习、课堂提问等环节，引导学生深入了解隋唐盛世和五代十国时期的历史，培养学生的历史素养、思维品质和文化认同。在教学过程中，注重师生互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史思维能力和分析问题的能力。同时，通过课后拓展，鼓励学生自主学习，培养他们的历史素养。

知识点梳理

1.隋唐盛世的背景与成就

-隋朝统一中国，结束了长期的分裂局面，为隋唐盛世的到来奠定了基础。

-隋唐时期，农业生产发展，手工业和商业繁荣，形成了世界上最大的城市长安（今西安）和洛阳。

-科举制度的创立和完善，促进了社会流动和知识分子的选拔。

-文化艺术发展，唐诗成为文学的代表，佛教和道教在此时也有很大发展。

2.隋唐盛世的政治制度

-隋朝开创了三省六部制，唐朝继承了这一制度，并加以完善。

-唐朝