幼儿园大班科学教案《奇妙的旋转》.pdf

幼儿园大班科学教案《奇妙的旋转》

幼儿园大班科学教案《奇妙的旋转》1

设计意图：

大班的孩子开始对身边的科学现象感兴趣，并表现出主动探索和发现的欲望。

但是需要老师给与正确的引导与激励。一次，我和同事说话时，不经意地将手中拿

着的一把小椅子一条腿着地转了起来，孩子们吃惊地看着我，充满着好奇和兴奋，

并在下课的时候模仿起来，但是很难成功，我想孩子们的好奇心我们要保护，孩子

们探索的欲望与行为，我们要正确引导。我又想起我们小时候，经常用青霉素药瓶

的橡皮塞子，中间插一根火柴杆，做陀螺玩，还有男孩子自己做木头陀螺玩，知道

孩子对旋转的好奇与当自己通过努力让物体转起来是，那种成功的喜悦与兴奋，让

我觉得有必要为孩子组织一次关于探索让物体转起来的活动，于是经过自己的充分

的准备，包括材料准备、孩子已有经验的分析，孩子的兴趣点和能力所能达到的高

度等。实施了这节大班科学活动《奇妙的旋转》。

活动目标：

1、对旋转现象感兴趣，能积极主动探索使物体旋转的方法并记录探索结果。

2、知道一切物体在外力作用下都可以转起来，乐意用语言表达自己的发现。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动重点难点：

1、重点：探索使物体旋转的方法并记录探索结果。

2、难点：能让所有的材料都转起来，知道一切物体在外力的作用下都能转起

来。

活动准备：

1、操作材料：

材料一：各种线形、长条形物品：毛线、布条、树枝等。

材料二：各种平面的物品：纸片、毛巾等。

材料三：各种立体物品：积木，珠子、盒子、瓶子等。

2、记录纸每位幼儿一张，记录笔、大风车一个、小风车每位幼儿一个。

3、操作区域和集体活动区域分开。

活动过程：

一、感知发现

1、导入教师和小朋友每人手里拿一个风车，和小朋友边唱边走进活动室：

“大风车吱呀吱溜溜地转，这里的风景呀真好看，天好看地好看，还有一群快乐的

小伙伴！”

“小朋友们，你们好！今天的风车转转转节目就要开始了，风车你们玩过吗？

今天老师请小朋友玩风车。（幼儿玩风车）

2、探讨：“你是怎么让风车转起来的？”

教师：我们不用这些方法的时候，风车会转吗？

教师：对啦，是我们用嘴巴吹，用手拨打，或者利用风吹，风车才会转起来。

教师：你还见到过哪些东西是可以转动的呢？

教师：你们知道这些东西是怎么转起来的吗？

3、教师小结：小朋友观察真仔细，风车是靠风吹转起来的；而旋转木马和摩

天轮是用电的，叔叔按的开关就是电的开关；自行车的轮子是骑车的人用脚蹬才会

转，原来啊，这些东西转起来都要外界给它力才能转起来。

二、尝试探索。

师：老师这里还有很多材料想请你们去找找看，有哪些东西是可以转的？老师

这里有记录纸，你们看。

（教师讲解记录纸的用法：记录纸都是用图案符号表示的，不是用文字表示，

各种物品用图形表示；“猜”是一个娃娃头像一个问号表示；“尝试”是用小手

表示）

1、幼儿先猜测每种物品是否能转动，在“猜”的一栏中记录。

2、幼儿动手实验，看到底能不能转动，并在尝试一栏中进行记录。

3、幼儿介绍自己的发现，问：你在玩什么？你发现了什么？你是怎样让它转

动的？

4、教师小结：立体的物品容易转动起来，线状和平面的物品不容易转动。

三、再次探索师：刚才我们让立体的东西转动起来了，现在请小朋友想一

想：如果我们想办法，能不能让那些刚才没有转动的东西转动起来呢？你觉得什么

办法能让那些物品转起来呢？把你的想法画在第三栏里。

1、幼儿再次尝试，（可以利用一些工具材料进行辅助），并把自己的探索结

果记录下来。

2、集中交流、演示自己的发现：说说你的办法。师：请小朋友来讲一讲，你

是怎么让你的那些物品转起来的，有的小朋友还没有找到方法，我们教教他们吧！

（教师根据刚才的指导与观察，请几个幼儿讲述并演示自己的方法。）

四、实践归纳

1、请小朋友去尝试刚才没有尝试的物品，你可以试试刚才大家介绍的办法，

也可以想想其它办法。

2、教师重点引导幼儿进一步尝试使物体旋转的多种办法。

3、交流归纳。

五、拓展体验

1、生活中，你还见过什么会