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2024年校本课程阅读教学教学计划

阅读是人类获取知识的主要途径，好的推荐书目和正确的阅读指

导对健全小学生的心灵、提高小学生的素质有重大作用，社会各方面

已经形成共识。它是强调素质教育的重要举措。新教材的启用，倡导

着语文综合能力的培养，倡导着教育中人文因素的挖掘，倡导着人的

全面素养的提高，既为语文带来了新鲜气息，又为语文教育构设出了

美好前景。语文活动课特别重视学生自主学习，特别强调直接体验，

特别注意潜能发挥，特别注重个性养成，这就能使学生能体会实践的

愉快，享受到成功的喜悦，从而形成良性的循环。

一、指导思想：

培养学生良好的阅读习惯。采用多种方式引导学生获得多种信

息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。

二、具体目标：

1、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、

方法、内容诸方面都能有较大的突破。

2、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培养语

感，发展思维，提高思维水平。

三、阅读速度及内容：

1、提倡朗读，每分钟不少于____至60字。

2、阅读浅近的文学语言类读物，如童话、儿歌、寓言、故事。

3、要阅读一些数学读物；自然、社会科学类读物。如：《十万个

为什么》，也可以选读一些适合学生的“有声读物”。

四、方法及措施：

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1、提倡课内阅读为辅，课外阅读为主的方式。

2、组织阅读小组，小组内阅读层次互补。每个小组里要选定组

长，负责领导监督管理本小组的阅读进程。

五、课程计划

第一课时：提前布置参观音乐书吧，然后再参观音乐书吧，了解

音乐书吧的布置，环境。

第二课时：从书的封面、目录、扉页、出版日期、出版社、作者

等方面具体地分析了解一本书。

第三课时：学会给图书分类

第四课时：介绍自己最喜欢的一本书

第五课时：寓言故事朗读

第六课时：童话故事朗读

第七课时：讲自己喜爱的故事

第八课时：读书笔记

2024年校本课程阅读教学教学计划（二）

一、教学目标

1.培养学生的阅读兴趣与习惯，提高阅读能力和水平。

2.开发学生的阅读理解能力，提升思维品质和创新能力。

3.丰富学生的知识储备，培养综合素质和批判思维。

二、教学内容

1.经典文学作品阅读：选取经典文学作品，如《红楼梦》、《聊

斋志异》等，引导学生品味经典之美，培养良好的审美情趣。

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2.历史人物传记阅读：选取著名历史人物传记，如《毛泽东

传》、《诸葛亮传》等，使学生了解历史人物的思想和奋斗历程，激

发学生的历史兴趣。

3.科学普及读物阅读：选取优秀的科普读物，如《人类简史》、

《时间简史》等，引导学生了解科学知识，培养科学思维和探索精

神。

4.心理学、哲学等人文社科类书籍阅读：选取心理学、哲学等领

域的优秀著作，如《西方哲学史》、《乌合之众》等，促进学生全面

发展和思想认识的提升。

三、教学策略

1.创设阅读氛围：组织开展读书分享会、读书角等活动，营造浓

厚的阅读氛围，激发学生对阅读的兴趣。

2.文本分析与解读：指导学生学习文本分析的方法，分析文本结

构、语言运用等，培养学生的文本解读能力。

3.阅读交流与讨论：组织学生进行阅读交流和讨论，引导学生主

动思考问题，解决疑惑，拓宽思路，激发学生的思考和创新能力。

4.写作训练与提高：通过阅读教学，培养学生的写作能力，引导

学生进行书评、读后感等写作训练，提高文字表达能力。

四、教学方法

1.案例教学法：以真实案例为例，引导学生进行分析和解读，培

养学生的分析思维能力。

2.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，相互交流，共同解

决问题，促进彼此学习和提高。

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3.多媒体辅助教学法：通过多媒体辅助教学，展示图文并茂的阅

读材料和相关资料，激发学生的阅读兴趣和主动学习意愿。