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描写人物特点的作文
经典开头和结尾摘抄20段
一、描写人物特点的作文经典开头
1、外貌描写式开头:
“他,身材高大魁梧,犹如一棵挺拔的白杨。古铜色的脸上,两道浓眉仿佛是用毛笔蘸墨后用力挥洒而成,深邃的眼眸中透着一股坚毅与果敢,仿佛能看穿一切。挺直的鼻梁下,那张总是带着自信微笑的嘴巴,似乎随时准备吐出充满智慧的话语。”
鉴赏解析:通过细致的外貌描写,从身材到面部特征,如“挺拔的白杨”“浓眉”“深邃的眼眸”等,生动形象地勾勒出人物的形象,让读者如见其人。同时,从外貌描写中也能初步感受到人物坚毅、自信的性格特点,为下文进一步刻画人物做铺垫。
2、对比式开头:
“在我们这个充满活力的班级里,大多数同学都活泼好动,课间总是追逐打闹,欢声笑语不断。然而,她却与众不同。她总是静静地坐在座位上,仿佛置身于另一个安静的世界,沉浸在自己的书本或思考之中,与周围的喧闹形成鲜明的对比。”
鉴赏解析:运用对比手法,将“她”的安静与班级其他同学的活泼好动进行对比,突出了“她”喜静的特点,使人物形象更加鲜明。这种开头方式能迅速吸引读者的注意力,引发读者对“她”为何如此与众不同的好奇心。
3、引用式开头:
“‘先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。’每当读到这句千古名言,我就会想起那位一心为公的老支书。他在村子里几十年如一日,始终把村民的利益放在首位,为大家谋福祉,真正践行了这种无私奉献的精神。”
鉴赏解析:引用经典名言,不仅增强了文章的文化底蕴,还巧妙地将名言所表达的精神与要描写的人物——老支书一心为公的特点相联系,使读者在开头就对人物的高尚品质有了深刻的印象,同时也为下文具体事例的叙述奠定了情感基调。
4、悬念式开头:
“最近,我们班来了一个神秘的转校生。他每天总是独来独往,很少和同学们交流。每当有人试图接近他,他总会露出一种警惕的神情,仿佛在刻意隐藏着什么。他的身上,仿佛笼罩着一层厚厚的迷雾,让人忍不住想要一探究竟。”
鉴赏解析:设置悬念,以转校生的神秘行为引发读者的好奇心。“独来独往”“警惕的神情”“隐藏着什么”等描述,营造出一种神秘的氛围,激发读者继续阅读,想要揭开这个人物身上的谜团,了解他的真实性格和背后的故事。
5、抒情式开头:
“在我的记忆深处,有一个人如同一束温暖的阳光,照亮了我成长的道路。她那温柔的笑容,如同春日里绽放的花朵,总能在我遇到困难时给予我力量;她那关切的话语,好似冬日里的炉火,温暖着我的心灵。她,就是我敬爱的老师。”
鉴赏解析:以抒情的方式表达对人物的深厚情感,将老师比作温暖的阳光、绽放的花朵、冬日的炉火,生动形象地展现了老师温柔、关爱学生的特点,同时也表达出老师在自己成长过程中的重要作用,让读者能够真切地感受到作者对老师的敬爱之情,迅速拉近与读者的情感距离。
6、开门见山式开头:
“我的爷爷是个地地道道的农民,他勤劳朴实,一生都与土地为伴。从清晨第一缕阳光洒下,到傍晚夕阳的余晖消失,总能在田间地头看到他忙碌的身影。”
鉴赏解析:直接点明要描写的人物——爷爷,以及他勤劳朴实的特点,简洁明了,让读者迅速了解文章的核心人物和主要特征。随后对爷爷日常劳作场景的简单描述,进一步强化了爷爷勤劳的形象,为下文展开具体事例叙述做好铺垫。
7、场景描写式开头:
“喧闹的菜市场里,各种叫卖声此起彼伏。在一个并不起眼的角落,有一位卖菜的老奶奶。她坐在小板凳上,身旁摆放着几筐新鲜的蔬菜,脸上带着和蔼的笑容,静静地等待着顾客的光临。与周围热闹的叫卖声相比,她显得格外安静和沉稳。”
鉴赏解析:通过描绘菜市场这个热闹的场景,为人物的出场设置了背景。在热闹的大环境中突出卖菜老奶奶所处的不起眼角落以及她安静沉稳的状态,形成环境与人物特点的对比,使人物形象更加突出,同时也为下文对老奶奶进一步的描写营造了氛围。
8、回忆式开头:
“小时候,我最喜欢听奶奶讲故事。每当夜幕降临,我总会依偎在奶奶温暖的怀抱里,听她讲述那些充满奇幻色彩的民间传说。奶奶讲故事时的神情总是那么生动,绘声绘色,仿佛她就是故事中的主人公,带着我在一个个奇妙的世界里穿梭。”
鉴赏解析:以回忆小时候听奶奶讲故事的场景开篇,充满了温馨的生活气息,容易引发读者的共鸣。通过对奶奶讲故事时神情和状态的描写,如“神情生动”“绘声绘色”,生动地展现了奶奶善于讲故事、富有感染力的特点,为下文对奶奶其他方面的描写做了情感铺垫。
9、事例引入式开头:
“还记得那次运动会,赛场上竞争激烈,选手们都在全力冲刺。突然,一名选手不小心摔倒了,膝盖擦破了皮,鲜血直流。就在大家都以为他会放弃比赛时,他却咬咬牙,迅速爬起来,一瘸一拐地继续向终点跑去。这个坚韧不拔的选手,就是我的好朋友小明。”
鉴赏解析:通过讲述运动会上的具体事例,引出要描写的人物小明,并在事例中突出了他坚韧不拔的特点。这种开头方式使人物特点通过具体事件得以体现,让读者
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