8.1《梦游天姥吟留别》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册.pdf

8.1《梦游天姥吟留别》教学设计2024-2025学年统

编版高中语文必修上册

科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节

指导教师授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材

8.1《梦游天姥吟留别》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

及章节名

称）

本节课的主要教学内容是《梦游天姥吟留别》，这是2024-2025学年统编版

高中语文必修上册第八章第一节的教学内容。课文内容主要是李白的《梦

教学内容分游天姥吟留别》，诗中描绘了作者梦游到天姥山的奇妙经历，表达了作者对

神仙世界的向往和对现实世界的失望。

教学内容与学生已有知识的联系主要是对李白和他的诗歌的了解。学生在

析此之前应该已经学习了李白的生平和一些著名的诗歌，对李白的诗歌风格

和特点有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解李白的

诗歌创作，以及对这首诗的意境和情感有更深入的理解。

核

心

本节课的核心素养目标主要包括审美鉴赏、文化理解和思维创新。通过学习《梦游

素天姥吟留别》，学生将培养对古典文学的审美鉴赏能力，能够理解和欣赏李白的诗歌

风格和意境。同时，通过分析诗中的文化内涵，学生将加深对中国古代文化和价值

观的理解。此外，本节课还将鼓励学生进行思维创新，引导学生从不同的角度解读

养诗歌，培养他们的创新思维和批判性思维能力。通过本节课的学习，学生将能够更

好地理解李白的思想情感，提高自己的文学素养和审美能力。

目

标

三、教学难点与重点

1.教学重点

教学难点与本节课的重点是理解和鉴赏李白的《梦游天姥吟留别》这首诗歌。具体包

括：

重点（1）诗歌的基本内容和历史背景。

（2）诗歌中的主要意象和修辞手法。

（3）诗歌的情感表达和思想内涵。

（4）如何理解和欣赏李白的诗歌风格和意境。

2.教学难点

（1）诗歌的复杂意象和修辞手法的理解。

例如，诗中的天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城“”一句，描述了天姥山的壮

丽景象。学生可能难以理解掩“”字的修辞手法，以及这句诗在整体诗歌中的

意义。

（2）诗歌情感和思想内涵的深入理解。

例如，诗中的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”一句，表达了李白对

权贵的反抗和追求自由的精神。学生可能难以理解这种情感背后的社会背

景和李白的人生经历。

（3）如何进行诗歌的鉴赏和审美评价。

学生可能对如何鉴赏诗歌，如何从不同的角度理解和欣赏诗歌感到困惑。

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：教师通过口头讲解，解析诗歌的基本内容、历史背景和修辞

手法，为学生提供系统的知识。

（2）案例研究法：教师选取典型的诗句或诗歌，让学生分析和讨论，培养

学生的分析和批判性思维能力。

（3）项目导向学习：学生分组进行诗歌鉴赏项目，通过查找资料、讨论和

展示，提高学生的自主学习和团队合作能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生扮演诗人李白，通过朗读和演绎诗歌，深入理解诗人

教学方法与的情感和意境。

（2）实验：教师设计诗歌创作实验，让学生尝试创作类似的诗歌，提高学

策略生的创造力和表达能力。