分米的认识(教案)2023-2024学年数学三年级上册人教版 .pdfVIP

教案：分米的认识

教学目标：

1.让学生掌握分米的概念，理解分米与米、厘米之间的关系。

2.培养学生运用分米进行长度测量的能力。

教学内容：

1.分米的概念

2.分米与米、厘米的换算关系

3.分米的测量方法

4.分米在实际生活中的应用

教学重点与难点：

教学重点：

1.分米的概念及其与米、厘米的换算关系。

2.分米的测量方法。

教学难点：

1.分米与米、厘米之间的换算。

2.分米在实际测量中的应用。

教具与学具准备：

1.教具：米尺、分米尺、厘米尺。

2.学具：直尺、卷尺。

教学过程：

一、导入

1.引导学生观察教室内的物体，如桌子、椅子、黑板等，让学生

尝试用米、厘米来描述它们的长度。

2.提问：除了米和厘米，还有其他的长度单位吗？

二、新课导入

1.介绍分米的概念，让学生理解分米与米、厘米之间的关系。

2.通过实物展示，让学生直观地感受分米的长度。

三、课堂讲解与示范

1.讲解分米的测量方法，示范如何使用分米尺进行测量。

2.讲解分米与米、厘米之间的换算关系，举例说明。

四、课堂练习

1.让学生分组进行分米测量练习，互相交流测量结果。

2.教师巡回指导，解答学生在测量过程中遇到的问题。

2.引导学生思考分米在实际生活中的应用，如测量身高、家具长

度等。

板书设计：

一、分米的概念

1.1分米等于10厘米

2.1米等于10分米

二、分米的测量方法

1.使用分米尺进行测量

2.注意尺子的放置和读数方法

三、分米与米、厘米的换算关系

1.1米=10分米=100厘米

2.1分米=0.1米=10厘米

四、分米在实际生活中的应用

1.测量身高、家具长度等

作业设计：

1.测量家中一件物品的长度，记录下来，并换算成米和厘米。

2.举例说明分米在实际生活中的应用。

课后反思：

本节课通过实物展示、讲解、示范和练习，让学生掌握了分米的

概念、测量方法和换算关系。在课堂练习环节，学生积极参与，互相

交流测量结果，提高了合作交流的能力。但在教学过程中，部分学生

对分米的换算关系理解不够深入，需要在今后的教学中加强练习和讲

解。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生能够较好地运用

分米进行长度测量。

重点关注的细节：分米与米、厘米之间的换算关系

详细补充和说明：

分米与米、厘米之间的换算关系是本节课的教学难点，也是学生

在学习过程中容易混淆的地方。因此，教师需要在这个细节上多下功

夫，通过讲解、示范和练习，帮助学生理解和掌握换算方法。

一、换算关系的讲解

1.直观演示法：利用米尺、分米尺、厘米尺等教具，直观地展示

1米=10分米=100厘米的换算关系。让学生通过观察和触摸，感受不同

长度单位之间的差异。

2.图表法：制作一个长度单位换算表，列出米、分米、厘米之间

的换算关系，让学生通过图表来理解和记忆。

3.生活实例法：举例说明分米与米、厘米在实际生活中的应用，

如测量身高、家具长度等，让学生在实际情境中感受长度单位之间的

换算关系。

二、换算关系的示范

1.以1米为例，示范如何将其换算为分米和厘米。将1米尺子放

在桌面上，用分米尺测量出10个分米，再用厘米尺测量出100个厘米，

让学生直观地看到1米=10分米=100厘米的换算过程。

2.以其他长度为例，如2米、3米等，让学生自己动手进行换算

练习，巩固换算方法。

3.针对学生容易混淆的地方，如分米与厘米的换算，教师可以重

点示范，强调1分米=10厘米的关系。

三、换算关系的练习

1.测量练习：让学生分组进行长度测量，如测量桌子、椅子、书

本等物品的长度，要求用米、分米、厘米三种单位表示测量结果。

2.换算练习：给出一