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i5指导手册

改革商业教育的5种有效教学法

鸣谢

此内容由哈佛大学教育研究生院研究中心“零点项目(ProjectZero)”的研究人

员AmberKamilah、DanielWilson和JenniferRyan根据并为了联合国全球契

约组织的“责任管理教育原则(PRME)”倡议共同创作而成。在乐高基金会(LEGO

Foundation)的慷慨资助下，PRME与其签约成员（在PRME网络内的学术机构）共同

创建了一个多年期项目，名为“ImpactfulFive(i5)：领导力教育的学习方法。”目的是通

过推进基于全面技能发展和负责任领导力的游戏教学法的采用，培养下一代可持续发

展领导者。

根据多年的研究，乐高基金会提炼出游戏式学习的五个关键体验式特征：快乐、彼此互

动、积极参与、有意义和迭代的体验。这些就是i5特征（乐高基金会，2017年）。这类体

验涉及并培养一系列技能，其中包括认知、创意、社交、身体和情感技能。这些就是i5特

征（Zosh等人，2017年）。从2022年开始，PRME启动了一个试点项目，以了解如何利

用基于全面发展的i5技能和游戏式学习的i5特点的教学法来改革商业和管理教育，

培养负责任和可持续发展的未来领导者。若干专家和从业人员小组对此文件的内容和

形式提出了重要的反馈意见。

来自PRME签约学校18个全球各地区分会的代表提出了富有启发性的见解和实例：

高校教育工作者AhmedAbdel-Meguid（非洲）、TimBreitbarth（德国、奥地利和瑞

士)、XuanweiCao（中国）、AdrianaCaldana（巴西）、JoséLuisCamarena（拉丁美

洲及加勒比海）、AuroraDíaz-Soloaga（欧亚大陆）、RobertHales（澳大利亚和新西

兰）、ToloueMiander（意大利）、DirkMoosmayer（法国及比荷卢）、MariaPietrzak（

波兰）、NataschaRadclyffe-Thomas（英国-爱尔兰）、MarinaSchmitz（中东欧）

、SamuelSebhatu（北欧）、BenitoTeehankee（东南亚国家联盟）、ChristianVan

Buskirk（北美洲）、JeremyWilliams（中东北非地区）、ChandrikaParmar（印度）和

AnaMargaridaSimaens（伊比利亚半岛）。来自以下PRME项目领导力小组的咨询支

持、建议和资源：JohnGoodwin、YeHuang、GustavoLoiola、MetteMorsing、Luisa

Murphy、MeredithStorey，和PRME秘书处的SamanthaThompson，以

及Sulitest（i5PRME项目的评估合作伙伴组织）的AurélienDecamps、Kurt

Klusch、PaulineProboeuf和RenaudRichard。

PRMEi5教学指导手册2

目录

1.前言4

2.使用i5教学指导手册7

•结构8

•阅读建议9

•i5框架概述10

3.锚定假设11

4.培养负责任商业领袖的i5教学法20

•使学习有意