长江版劳动教育五年级上册第三单元 第11课《垃圾减量见行动》课件.pptx

第11课时

垃圾减量见行动【长江版】五年级上

01学习目标内容总览02新知导入03探究新知04课堂练习05课堂总结06课后作业07板书设计

教学目标劳动观念：通过制作创意垃圾桶，学习到劳动创造价值，改善生活环境。劳动能力：通过亲手制作创意垃圾桶，锻炼手工制作技能。劳动品质与习惯：在制作过程中，培养认真负责、一丝不苟的工作态度劳动精神：明白通过自己的劳动，可以为社区和环境做出贡献，培养社会责任感和服务精神。

新知导入

新知导入实行垃圾分类,是对产生的垃圾进行有效处置,以保护环境,实现绿色发展。而从源头上减少垃圾的产生,是对改革垃圾处置方式最有力的支持。让我们用行动和创意,为垃圾减量和资源的再利用做出应有的贡献。

解决问题探究新知根据我们的生活经验和探究实践,发现了哪些可以减少垃圾的环节?有哪些做法和经验?大家一起交流、总结后付诸行动。去实践垃圾减量从我做起

解决问题探究新知去实践垃圾减量从我做起环节具体做法源头减量购买耐用、可重复使用产品；选择简易或无包装商品重复使用使用布袋购物；再利用旧物分类回收垃圾分类；可回收物送至回收站循环利用厨余堆肥；维修破损物品减少一次性使用品使用可重复使用餐具和水杯居民意识社区活动和学校教育，提高环保意识政策支持推广垃圾分类，限制一次性塑料制品社区参与资源共享活动（如跳蚤市场），企业采用环保包装技术支持先进垃圾处理和回收技术，无纸化办公

解决问题探究新知注意事项：减少垃圾的方法有很多,与我们生活直接相关的,可以坚持做起来;属于生产、流通等领域的问题,可以经过论证后将方案和建议提交给有关部门。去实践垃圾减量从我做起

解决问题探究新知去实践垃圾减量从我做起妈妈说,要根据就餐人数、饭量等因素适量准备饭菜,避免浪费,同时也减少了厨余垃圾。我们小组对家庭垃圾进行了称量统计,汇总后把结果告诉大家,看看我们可以从哪里入手减量。

解决问题探究新知去实践垃圾减量从我做起有的地方要求净菜上市,把垃圾直接留在生产源头统一处置,减少了垃圾处理环节。现在每天都会产生大量的快递垃圾,有些快递包装盒可以循环使用。

解决问题探究新知垃圾减量见行动去实践垃圾减量从我做起领域内容现状存在问题对策建议行动生活领域饮食穿衣居住出行其他生产领域蔬菜种植服装生产流通领域食品运输快递行业

解决问题探究新知垃圾减量见行动去实践垃圾减量从我做起领域内容现状存在问题对策建议行动生活领域饮食食物浪费多过度购买和包装合理采购，减少包装制定购物清单，推广无包装商店穿衣快时尚流行废旧衣物量大购买耐用服饰，捐赠旧衣物推广二手交易，旧衣改造居住家具家电更新快缺乏回收渠道推动维修，建立回收渠道社区维修站点，回收服务出行一次性用品多使用餐具和瓶装水使用可重复餐具和水杯鼓励自带餐具和水杯其他消费和包装多包装垃圾量大提倡简约生活社区教育活动生产领域蔬菜种植较少废弃物农药包装浪费推广环保农药包装研发环保包装，推广服装生产废布料多面料浪费推动绿色生产，优化利用环保认证，激励政策流通领域食品运输包装垃圾多难以回收使用环保包装，制定回收机制研发环保包装，设回收机制快递行业包装多难回收简化包装，循环使用包装设回收点，推广电子面单

解决问题探究新知1、书桌上的垃圾桶:用废旧的包装纸制作，可随时收集纸屑、铅笔屑等垃圾,既实用也美观。2、动漫形象垃圾桶:学校里的每个垃圾桶都是一个动漫故事的人物形象,很吸引人。小创新制作创意垃圾桶

解决问题探究新知3、花草垃圾桶:用废旧纸箱做成的垃圾桶,顶上有精心培育的小盆栽,在投放垃圾的同时还能欣赏花草。4、吃货垃圾桶:用废旧的纸箱、塑料桶制作,放在小吃街可随时收集各种厨余垃圾。小创新制作创意垃圾桶

解决问题探究新知创意垃圾桶不仅以其设计上的创新和实用为垃圾的分类投放助力,还可以充分利用废旧材料,为减少垃圾和节约资源做出贡献。从上面的案例中你们受到了哪些启发?大家充分讨论后,动手设计和制作你们的创意垃圾桶吧!小创新制作创意垃圾桶

解决问题探究新知启发点：1、创新设计:（1）造型独特:通过有趣造型吸引分类。（2）功能性强:多功能设计，如可压缩或便于运输。2、使用废旧材料:（1）环保材料:使用可回收或可降解材料。（2）废旧物利用:利用旧家具、旧塑料等材料。3、促进垃圾分类:（1）颜色区分:不同颜色区分可回收和不可回收垃圾。（2）标识清晰:清晰标注分类标识，方便用户分类。小创新制作创意垃圾桶

解决问题探究新知我们的创意垃圾桶小创新制作创意垃圾桶针