五四制小学四年级下册语文精品课件 第四单元 小学园地.ppt

句意：无论是在平地，还是在山峰，及其美好的风景都被蜜蜂占有。诗句：不论平地与山尖，无限分光尽被占。句意：蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？诗句：采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？这是一首咏物诗。前两句写蜜蜂在山花烂漫间不停穿梭、劳作，广阔的领地给了它们相当大的施展本领的空间。后两句把它象征的“劳动者”意象加以引申、扩大，发出“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”的一声叹息。这首咏蜂诗运用象征的手法、设问的形式反映了劳动者不能享受其劳动成果的社会现象。你还知道哪些咏物的古诗？早梅[唐]张谓一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未销。新竹[清]郑燮新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。第一课时第二课时交流平台

猫的性格实在有些古怪。

鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！

如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。读一读这几个句子，你有什么发现？第一课时这是反语。“古怪”本意是“怪异”，此处反话正说，称赞猫可爱。猫的性格实在有些古怪。交流平台第一课时反语。“架子十足”本意是“自视甚高，对待他人气势凌人”，此处反话正说，写出鹅的从容、高傲。鹅吃饭时,非有一个人伺候不可,真是架子十足!如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子你就甭想有鱼咬钩了。反语。“耀武扬威”是贬义词，此处反话正说，写出鹅的自由玩耍的快乐以及作者对鹅的喜爱之情。什么叫反语，有什么作用？反语：运用跟本意相反的词语来表达，是一种带有强烈感情色彩的修辞方法。主要分正话反说或反话正说两种。作用：表达都更有力,语气更强烈,情感更充沛,给人的印象也更鲜明。我也会用这种方法写一段话。家里的猫打翻了我的墨水瓶。妈妈说我诚实。妹妹胆小。仿写句子家里的猫真是调皮，打翻了我的墨水瓶，还在作业本上踩印了几朵小梅花呢。妈妈常常对别人说：“我们家那个傻孩子，连撒个谎都不会，太实在了。”妹妹的胆子可真大，一只猫偶尔经过，她也会吓得赶快跑到妈妈的身后躲起来。互动课堂脏gāngǎnqiàoqiào肝秆麦俏丽峭陡pǔ浦黄bǔ哺育lún沦落lūn抡拳江识字加油站容光焕发huànhuànjùnjùn涣散英俊严峻杆——肝（肝脏）——秆（麦秆）●换偏旁的方法可以帮我们识记生字识字加油站消——俏（俏丽）——峭（陡峭）捕——哺（哺育）——浦（黄浦江）轮——沦（沦落）——抡（轮拳）换——涣（涣散）——焕（焕发）骏——俊（英俊）——峻（严峻）杆——肝（肝脏）——秆（麦秆）把熟字“杆”的偏旁“木”换成“月”，就是“肝”，换成“禾”就是“秆”。大家来交流我们还能将“杆、消、捕”换成哪些偏旁组成新字？哨悄竿赶辅铺肝秆俏峭浦哺沦抡涣焕俊峻开火车读生字词句段运用李丽同学，你的歌声真动听，是我们班级的百灵鸟啊！用百灵鸟比喻唱歌好听/timg?imagequality=80size=b9999_10000sec=1567099322591di=4f5172e117e73d5b32ac00e77237ed27imgtype=0src=http%3A%2F%2F%2Fmblogpic%2Fae1b042f25da53c5e982%2F2000下面这些词语分别指的是哪一类人？千里马——有才干的人老黄牛——老实肯干的人百灵鸟——歌声清脆的人领头羊——领军人物千里马——日行千里老黄牛——任劳任怨铁公鸡——一毛不拔变色龙——首鼠两端领头羊——领军人物过街鼠——人人喊打纸老虎——外强中干哈巴狗——溜须拍马下面这些词语分别说的是哪一类人？小蜜蜂——勤快的人纸老虎——外强中干的人变色龙——见风使舵的人铁公鸡——小气的人应声虫——随声附和的人哈巴狗——溜须拍马的人我会填。1.毛主席说：“一切反对派都是（）”。3.姐姐做事很勤劳，麻麻夸她是我家的（）。2.他带领大家创新技术，真是厂里的（）。4.他自己没有主见，真是一只（）。纸老虎千里马小蜜蜂应声虫它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。说说下面句子中冒号的用法。用于总说性话语之后，引出分说。围绕着“温柔可亲”，后面进行具体说明。什么东西响了一下，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。