体育心理学选择判断 .pdfVIP

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8．“目标设置理论”是由美国马里兰大学管理学兼心理学教授___于1967年率先提出了的

一种激励理论。（B）

A温伯克B洛克C拉瑟姆D马腾斯

3、三度理论是由__B__提出的。

ARotterBKelleyCChalipDDueck

5、最早对归因理论进行研究的心理学家是__B__。

AWeinerBHeiderCJonesDKelley

11、“相应推断”理论的提出者是_C__。

A．WeinerB．HeiderC．JonesD．Kelley

2.运动心理技能量表是由_A_设计的。

A马哈尼B史密斯C托马斯D马滕斯

5.多维焦虑理论认为，以生理特征为主的躯体焦虑与运动表现呈_A_关系。

A.倒U形B.线性C.波浪形D.U形

6.多维焦虑理论认为，当认知焦虑增加时，运动表现水平相应降低，两者呈_B_关系。

A.倒U形B.线性C.波浪形D.U形

7.多维焦虑理论认为，积极的成功期望可以带来自信心的增强，可以提高运动表现水平，

两者呈_B_关系。

A.倒U形B.线性C.波浪形D.U形

1．射击项目是____类型的动作技能。(D)

A.开放性技能B.连续性技能C.系列性技能D.不连续性技能

2．驾驶赛车是____类型的运动技能。()

A.是一种决策很少而运动技能成份较多的运动技能

B.是一种有着较多决策和较多运动技能的运动－认知性技能

C.是一种有着较少决策和较少运动技能的运动－认知性技能

D.是一种有着较多决策和较少运动技能的认知技能

4．射箭和弹钢琴是两种完全不同的技能，但根据环境稳定性来进行分类，它们可归为____。

()

A.闭锁性技能B.开放性技能C.不连续性技能D.高策略性技能

3．根据马腾斯的理论，与操作活动呈负相关的线形关系的是（A）。

A．认知状态焦虑B．躯体状态焦虑C．状态自信心D．赛前状态焦虑

5．个体在非正式团体的压力下，自我导向功能削弱、责任感消失，出现一些在单个人活动

时不会出现的情况，这种现象被称之为（D）。

A．社会促进B．社会顾虑C．社会从众D．去个性化行为

7．学习（B）的动作技能，以采用整体练习法更为有效。

A．体制化程度低，复杂性大B．体制化程度高，复杂性小

C．体制化程度低，复杂性小D．体制化程度高，复杂性大

12．认知状态焦虑与操作活动之间呈（B）的关系。

A、正相关B、负相关C、零相关D、倒U型

42.运动动机对学生的体育活动和锻炼行为起着动力和（D）

A.驱动B.引诱C.阻碍D.定向

43.体育活动的愿望达到一定水平，推动采取学生行动，投入到体育活动之中。这是运动动

机对学生体育学习和身体锻炼行为所发挥的（A）功能。

A.发动B.选择C.强化D.维持

44.学生的体育活动行为具有特定的内容，趋向一定的活动目标。这是运动动机对学生体育

学习和身体锻炼行为所发挥的（B）功能。

A.发动B.选择C.强化D.维持

45.学生体育参与行为的努力程度、注意力水平、克服困难的决心大小等有所不同。这是运

动动机对学生体育学习和身体锻炼行为所发挥的（C）功能导致的。

A.发动B.选择C.强化D.维持

46.学生参与体育活动持续的时间不等。这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为所发

挥的（D）功能造成的。

A.发动B.选择C.强化D.维持

57．注意对运动表现的主要作用是对信息进行（B）。

A.集中B.选择C.判断D.反应

62．可以通过行为、生理学以及（B）三个方面测量注意。Nideffer的注意和人际关系方

式测验（TAIS）是运动心理学领域中常用的测量注意的人格特质的工具。

A.集中B.自我报告法C.意志努力D.判断

64．注意的强度包括警觉性和（A）。

A.集中性B.敏感性C.判断性D.反应性

72．注意的（B）能较好地解释心理不应期现象的存在。

A.双加工理论B.瓶颈理论C.过滤器理论D.中枢能量加工理论

83．心境状态剖面图首先是等人编制的一心境状态自评量表。（B）

A.格罗夫（Grove）B.麦克奈尔（McNair）C.瓦特森（Watson）D.考克斯（Cox）

85．POMS可以用于。（A）

A.诊断过度训练运动