初中语文《马的世界》单元主题设计以及思维导图 .pdfVIP

初中语文《马的世界》单元主题设计以及思维导图

适用年级七年级

所需时间三课时

主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元

的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的

关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)

本单元反映了人类对动物世界的了解和认识、对人与自然关系的思考。

所选文章无论是体裁、内容，还是题材，都做到了丰富多彩。学习本

单元，我们会感悟到生命的可贵，感悟到动物身上折射出来的可贵的

精神和品质，会激发我们去珍视生命、关爱动物；在满怀情感的诵读

中，我们可积累文辞优美、含义深刻的语句和语段，以丰富自己的语

言仓库；探求作者的写作意图，会发现我们所追寻的是人与自然的和

谐宁静、人与动物的和平相处。

主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为jpeg

文件后，粘贴在这里；如果提交到平台，则需要使用图片导入的功能，

具体操作见《2013学员教师远程研修手册》。）

主题单元规划思维导图

主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单

元学习中所要达到的主要目标）

知识与技能：

1．了解马的历史、文化、艺术、作用和故事。

2．积累10个以上含“马”字的成语。对马的历史及生存习性有初步

的认识。

过程与方法：

1．培养学生从网络、工具书、生活中收集整理所需材料的能力及自主

学习的能力。培养口语交际及写作能力。

2．培养学生从多角度研究问题的意识，提高学生课题研究的能力。

情感态度与价值观：从这篇文章中去感悟生命的可贵，让我们珍视生

命，关爱动物。

对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）

根据文章的特点，运用了一文两读的方法，采取多种形式来

阐释课文。既有重表达的寻读，又有重实践的练读，设计中所安

排的丰富的学习内容、充分的活动机会及灵动的课堂气氛，丰富了学

生观察课文的角度与视点，给学生思想上以深深的印记。

1、科学小品文具有什么特点和风格2、分析作者如何

主题单元问

运用优美语言解说马的知识。3、展示交流分享搜集的

题设计

成语、故事和马的有关知识。

专题一：一课时

专题划分专题二：一课时

专题三：一课时

专题一收集同学整理的材料，分组评选

所需课

（一课时

时

专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，

注意与主题单元的学习目标呼应）

了解马的历史、文化、故事等。对马的生活习性有所了解

1、科学小品文具有什么样的风格特点2、？跳读课文，从

专题问

描写的角度说明本文称得上是优美散文的原因3、展示马的

题设计

成语和故事。

所需教学环境和教学资源(说明：在此列出本专题所需要的教学环境

和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源)

多媒体课件

学习活动设计（说明：为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计

学生应参与的学习活动。如本专题由几个课时组成，则应分课时描述

每个课时的学习活动设计。请以活动1、活动2、活动3等的形式，

提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步

骤。注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究

完成学习任务）

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活动1历史传说中的马

1．请同学们将各小组搜集到古代与马有关的历史人物以及与马有关

的历史故事展示出来，让几位同学分别将自己收集到的一个故事讲给

大家听，请同学们评出几个同学中讲得最好的，并说说好在哪里？缺

点是什么。

活动2

活动2艺术作品中的马

1．展示与马有关的音像资料，并选其中优秀的播放。

2．展示收集到的与马有关的美术、工艺作品。此环节最能表现学生

的爱好特长，对他们的表演或创作教师给予激励性评价。

请同学们将各小组收集到的优秀的资料展示出来„„

活动3文学作品中的马

1．选古诗、现代诗各l首，散文2篇进行朗诵，学生互相作评价，

进行初步的文学艺术鉴赏训练。

2．教师参与，用动态投影展示马的眼睛、睡姿等。朗读周止敬写的

《马年说马》，让学生在感性上对马有一个更全面的认识。